Конспект к уроку русского языка "Склонение имен прилагательных в единственном числе" 4 класс

Цель: - сформировать у детей общее понятие о склонении имён прилагательных.
Обогатить речь и словарный запас, развивать интерес к русскому языку.
Задачи:
1. Развивать:
- Умение определения падежей имен прилагательных;
орфографическую зоркость;
-Умение анализа, синтеза, обобщения;
- Развитие внимания, мышления.
2. Воспитывать эмоциональную отзывчивость;

Методы и приемы: наглядный, поисковый, репродуктивный.
Оборудование: ИКТ, учебник, создание кластера.
Ход урока.
1. Психологически настрой: -
Доброе утро, солнце! (руки вверх, опускаем)
Доброе утро, небо! (аналогичное движение)
Доброе утро, всем, всем! (руки вперед)
Доброе утро, всем нам! (аналогичное движение)

На уроке не зевай-
Сразу все запоминай,
Чтоб минута не пропала,
Мысль, чтоб точно в цель попала,
Чтобы в русском языке
Равных не было тебе!
2. Работа в тетрадях.
Девятое декабря.
Классная работа.
3. Минутка чистописания:
с/к/л/о/н/е/н/и/е ая ый ое
4. Введение в тему урока:
-Ребята, прочитайте, что здесь написано?
(Слово: склонение и окончания имен прилагательных)
-Сегодня на уроке мы познакомимся со склонением имен прилагательных -
Ж. р.М. р.С.р.
4.Работа по ИКТ.
-Отгадайте загадки:
1.Хитрая плутовка, рыжая головка, пушистый хвост – краса.
Кто же это? (Лиса) Слайд №1.

2.На овчарку не похож, что не зуб, то острый нож.
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (Волк) Слайд №2.
3.Зеленые листочки, жёлтые серёжки
Стоит в лесочке на белой ножке. (Берёза) Слайд №3.
4. Спелое, круглое, сладкое. (Яблоко) Слайд №4
5. Бурый, мохнатый, косолапый. (Медведь) Слайд №5
6 . Не барашек и не кот.
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета,
Для зимы - другого цвета. (Заяц) Слайд №6.
7. Кто несет на себе груз больше, чем весит сам. (Муравей) Слайд №7
8. Кого называют кораблем пустыни? (Верблюд) Слайд №8.

5.Словарная работа по загадкам:
Лиса, волк, береза, яблоко, медведь, заяц, муравей, верблюд.
( Поставить ударение, выделить орфограммы)
-А теперь посмотрите на слова.
На какие подгруппы можно их разделить? (Животные - хищные; растения - фрукты, насекомые.)
6.Синтаксический разбор предложения.
Хорош заяц белый, а охотник смелый.
Что это? (пословица)
В конце предложение ставится точка.
А какой знак препинания здесь пропущен? (Запятая перед союзом а)
7.Образуйте от имен существительных-
лиса, волк, яблоко - имена прилагательные.
Дом лисы - нора. Лисья нора (ж.р.)
В русской народной сказке волк заморозил в пруду что? (хвост)
Волчий хвост (м-р)
Что любят маленькие дети из яблок в стеклянных баночках?
(Агуша) Яблочное пюре (с.р.)
Сравните окончание прилагательных (они разные)
8.Объявление темы урока.
- Сегодня на уроке мы познакомимся со склонением имён прилагательных
Ж. р., м. р., с. р., по падежам.
9.Работу начнем с этих словосочетаний:
Лисья нора, волчий хвост, яблочное пюре.
(Ученики по очереди на ИКТ склоняют словосочетания)

И.п кто? Что? Лисья нора, волчий хвост, яблочное пюре.
Р.п. кого? Чего? Лисьей норы, волчьего хвоста, яблочного пюре.
Д.п. кому? Чему? Лисьей норе, волчьему хвосту, яблочному пюре
В.п. кого? Что? Лисью нору, волчий хвост, яблочное пюре
Т.п. кем? Чем? Лисьей норой, волчьим хвостом, яблочным пюре
П.п о ком? О чем? О лисьей норе, о волчьем хвосте, о яблочном пюре

На доске плакат ученики по очереди вписывают окончания имен прилагательных
( ж.р., с.р., м.р.) составляют кластер.
На доске кластер.
-Сравните окончания им прилагательных.



-Они разные.
- А почему они разные? Как вы думаете?
-Потому, что они отвечают на разные вопросы.
Ж.р. какая? М.р. какой? Ср.р. какое?
Вывод:
-Имена прилагательные ж.р., м.р., ср.р. имеют разные окончания так,
как они отвечают на разные вопросы.
10.Релаксация на ИКТ с музыкальным сопровождением.
11.Закрепление.
Работа по учебнику. Стр. -74.Упр. 221 (самостоятельная работа)
12. Сядьте все правильно.
Парта - это не кровать! И на ней нельзя лежать!
13.Домашнее задание:
Упр. 223, повторить правило стр. 73.
-Разбор домашнего задания.
Отгадывание загадок: белочка, сурок.
-Ребята, а вы знаете, что у некоторых народов существует праздник «День сурка»?
В марте начинают будить сурка. И если он вылезет из норы
и увидит свою тень, значит, весна наступила.

14.Оценивание
-самооценка учащихся по пятибалльной системе.
15.Итог урока.
-Сегодня вы были… Умные!
Внимательные!
Активные!
Красивые!
Добрые!
Воспитанные!
-К какой части речи относятся все эти слова?
(это имена прилагательные во множественном числе)
-Что делали на уроке?
Склоняли имя прилагательное,
познакомились с окончанием имён прилагательных ж.р., м.р., ср. р.

16.Урок окончен.
-Всем спасибо!