Русский язык 5 класс. Тема урока: Имя существительное

Цели урока: 1. закрепить знания учащихся по определению числа, рода, падежа и склонения имен существительных;

                      2.развивать познавательную и мыслительную деятельность учащихся, творческие   способности, расширить словарный запас;

                      3. воспитывать коллективизм, чувство сопереживания ,уважения друг к другу и русскому языку.

Тип урока: повторение и закрепление изученного

Оборудование: интерактивная доска, карточки.

                                                   Ход урока

Входит Незнайка. В руках у него учебник русского языка и орфографический словарь.

Незнайка: Дорогие мои ребятишки! И я нынче взял в руки книжки. Приглашаю и вас путешествовать, знания свои совершенствовать. Вы знаете, ребята, я решил совершенствовать свои знания по русскому языку. Ведь наш русский язык – великий язык. На нем  говорили Пушкин А.С.; Толстой Л.Н.; Есенин С.А. Русский язык красивый язык и   певучий. И очень важно правильно говорить на нем, не засорять его плохими словечками, правильно ставить ударение, грамотно строить предложения, очень важно правильно ставить слова в нужном падеже. Итак, мои друзья, в путь за знаниями. А какова тема нашего путешествия мы узнаем, ответив на эти вопросы:

1.         Что изучает морфология?

2.         На какие группы делятся части речи?

3.         На какие вопросы отвечает имя существительное?

4.         Что обозначает имя существительное?

5.         Какие морфологические признаки имеет?

 

                                       Составление кластера

           число                                                                                              падеж

 

 

 

                                              Имя существительное

  

 

            род                                                                                            склонение

 - Итак, мы с вами отправляемся в страну Имени Существительного. Здесь свои правила и законы. Чтобы выполнить все задания, добраться до цели и благополучно вернуться обратно, надо знать все эти правила и законы, уметь их применять. Отправляемся.

 Остановка «Словарная»

Из написанных слов нужно выбрать и записать у себя в тетради только имена существительные, причем в первый столбик выписываем слова, отвечающие на вопрос кто?, а во второй – на вопрос что?

 город            весенний             завод          

огород          девочка               молоток  

рабочий        городской           молотил

орех             зеленый               овсяной

собака         бежал                    весна

           

 

1                                                     2

рабочий                                             город

собака                                                огород

девочка                                             орех  

                                                     завод 

                                                     молоток

                                                      весна 

- Определите число и род     выписанных существительных. Запишите эти существительные во множественном числе.

Остановка «Конструкторская»

- Возьмите любое словарное слово и составьте предложение.

Летом в парке нашего города играет духовой оркестр.

- А теперь разберите это предложение по членам предложения и по частям речи.

Остановка « Физкультурная»  Физминутка

Мелкие шажки – раз, два, три.

Мелкие прыжки – раз, два, три.

Вот и вся зарядка – раз, два, три.

Мягкая посадка – раз, два, три.

Остановка « Сортировочная»

- Выпишите из составленного предложения все возможные словосочетания.

Играет (где?) в парк

В парке (чего?) города

Города ( какого?) нашего

Играет ( когда?) летом

Оркестр ( какой?) духовой

Остановка «Ориентировочная»

Коллективное выполнение упр.52

Остановка «Поэтическая»

Выразительное чтение стихотворения ученицей. Ребята выписывают в тетрадь имена существительные и определяют их склонение .

 

Осень шагает

В желтом пальтишке,

С кедров сшибает

Бурые шишки

Трах – на опушку,

Бух – на кукушку,

Хлоп –на зайчишку

Падают шишки,

Ходит зайчишка

Весь в синяках

Как после  стрижки

Шерсть на боках.

 

Осень – 3-е скл.,

Пальтишко – 2-е скл..

Кедр -2-е скл.,

Шишка – 1-е скл.,

Опушка – 1-е скл..

Шерсть – 3 –е скл.

Кукушка – 1-е скл.,

Зайчишка -1-е скл.,

Синяк – 2-е скл..

Стрижка – 1 –е скл..

Бок – 2 – е скл.

Индивидуальное задание.

- Перед  вами слово, обозначающее тему, по которой вы должны придумать по 3-4 слова имени существительного.

Школа                     Море            Столовая       Лес                Комната               Город

учитель                   пляж              хлеб              трава             кровать               машина

класс                       пловец          компот           деревья         стол                     автобус

мел                          лодка            котлета          цветы             диван                  трамвай

ученик                    волны            каша              грибы            кресло                 магазины

оценка                    парус             суп                 ягоды             телевизор           театр

 

Остановка «Загадочная»

Мой первый слог – предлог,

И во втором мы проживаем все лето,

А целое от нас и вас

Давно уж ждет ответа ( за – дача )

 

Мой первый слог

Найдешь тогда,

Когда в котле,

Кипит вода,

Местоименье – слог второй,

А в целом –

Школьный столик твой. ( пар- ты)

 Остановка «Типографская»

-  Напишите в строчку любое слово из четырех букв. Для каждой  буквы следует подобрать еще по пять слов- существительных, начинающихся с этой буквы и записать их в столбик.

          С                     О                      В                   А

Сокол

Сосна

Солнце

Старик

Сказка            Облако

Окно

Огород

Орех

окунь  Вата

Весна

Венок

Воротник

Воздух           Азбука

Арбуз

Апельсин

Абрикос

Антенна

 Остановка «Самостоятельная»

-Помогите Буратино исправить ошибки в письме.

      Дарагой папа Карло!

Я пошол с рибятами во Дворец Имени Существительного. За меня не волнуйся. Я попил две чашки кофе и съел адин бутирброд.  Скоро буду. Твой Буратино.

Дети исправляют ошибки.

 Подведение итогов урока. Оценивание.

Домашнее задание. Упр.54.