Русский язык 2 класс. Тема: Правописание безударных гласных в корне слова о,а

Цель: закреплять умение применять различные способы проверки написания безударных гласных в корне слова;

развивать логическое мышление, внимание, память, связную речь, орфографическую зоркость;

воспитывать любовь к животным.

Тип урока: комбинированный

Методы: словесный, наглядный, практический.

Форма работы: коллективная, в паре, индивидуальная, практическая.

        Оборудование урока: интерактивная доска, тетради, учебник русского языка.

Межпредметные связи: познание мира, литература.

Ход урока

1. Оргмомент

Вот звонок нам дал сигнал.
Поработать час настал.
Так что время не теряем,
И урок наш начинаем.

2. Актуализация знаний

 (На доске написаны слова: стр…на, лопата, гр…бы, з…мля, гр…за, малина, п…тно) 

– По каким двум признакам одновременно можно сгруппировать эти слова? 
Какие группы у вас получились?
(К первой группе можно отнести слово стр…на,  гр..бы, з…мля, гр…за, п…тно. Это слова с проверяемой безударной гласной в корне. Все они состоят из двух слогов.) 
(Ко второй группе можно отнести слова лопата и малина. Это слова с непроверяемой безударной гласной в корне. Они состоят из трех слогов.)

Минитка чистописания
– Сегодня на минутке чистописания будем упражняться в правильном написании и соединении букв безударных гласных звуков, которые находятся в корне слов непроверяемых ударением. 
– Какие это буквы? (а,е)
– Запишем число и классная работа. 
– Пропишем гласные буквы а и е. (Показ на доске с объяснением).

3.  Работа с интерактивной доской (диск «Уроки Кирилла и Мефодия» 2 класс)

Подбери для каждого слова проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.

зв…риный            в…дяной              с…ленный            з…болеть
зверский                подводный           засол                     боль
зверствовать         водный                  соль                      больно
зверь

Зв…нок                сн…говик              з…мовье             л…сок
звон                      снежный                зимний               лес
                              подснежник          зимушка              перелесок
                              снег

– Какой способ проверки использовали?
– Какой вывод сделаем? 

1.      Интеллектуальные преобразования.

Упражнения по закреплению материала.

Упр. 257. Вставить пропущенные буквы, выбрать способ про­верки безударных гласных.

Упр. 259. Определить безударный гласный, который можно проверить.

Упр. 260. Сделать правильный выбор буквы. Определить спо­соб проверки.

Упр. 261. Работа над загадкой: проверь отгадку двумя спосо­бами: измени слово и подбери однокоренное слово.

5. Итог урока. Рефлексия

– Какое у вас настроение в конце урока?
– Оцените свою работу.

6. Задание на дом. правило. Упр. 258.

7. Контроль и оценка результатов деятельности.