Русский язык 5 класс. Тема: Изложение "Гость в двери - счастье в дом"

Мақсат/Цель: формировать умение писать изложение на заданную тему.
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері/Учебно-воспитательные задачи: учить правильному и последовательному построению предложений; развивать связную устную речь учащихся в процессе составления устного рассказа по тексту изложения; развивать связную письменную речь учащихся в процессе составления и записи предложений. прививать учащимся интерес к предмету; воспитывать бережное отношение к народным традициям и обычаям.
Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар/Оборудование, наглядные пособия: учебник, тетрадь для творческих работ.
Сабақ түрі/Тип урока: урок развития речи
Әдіс-тәсілдер/Методы: проблемно-поисковый метод, наглядный, словесный.
Сабақ барысы/Ход урока
1. Организационный момент. Психологический настрой.
2. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня на уроке мы будем писать изложение по рассказу. Давайте вспомним, что такое изложение.
3. Рассказ учителя.
С древних времен гостеприимство было отличительной чертой казахского народа. Дорого гостя приглашали к дастархану, усаживали на почетное место и угощали самым лучшим, что было в доме.
В национальной культуре ритуалу угощения отводится особая роль – любое блюдо подается с определенным значением и к месту. Казахи знают, как с помощью қонақ асы (қонақ – гость, ас – угощение) можно помирить людей, оказать честь уважаемым гостям.
Обязательное угощение казахи считали признаком дружбы, братства, единства. Гостя расспрашивали о его здоровье, здоровье родных и близких.
Считалось большим позором для хозяина, не напоить гостя чаем и не накормить тем, чем богат.
У казахского народа существуют множество пословиц и поговорок, связанных с гостеприимством, одна из которых переводится, как "Если гость приходит, счастье в дом приводит!". Хозяева дома всегда стремились, чтобы гость ушел в хорошем настроении, обязательно давали в дорогу гостинец. А если в гости приходил ребенок, то его обязательно угощали чем-нибудь вкусным и дарили небольшой подарок. Существовало поверье, что если ребенок уйдет из гостей расстроенный, то заберет с собой счастье из дома.
4. Работа с текстом изложения.
1) Чтение текста упр. 337.
Миновали века, многое переменилось с тех пор. Но во все времена крепок степной обычай гостеприимства. Кто бы ни зашел среди дня или ночи в жилище казаха, каждого ждет привет и почет, мирный отдых и щедрое хлебосольство «қонақ асы» (пища гостя).
Какова главная мысль текста? (во все времена крепок степной обычай гостеприимства)
2) Составление плана текста. Разделить текст на части и озаглавить каждую часть
План Опорные слова
1 Старик и трое его сыновей. Давным-давно
2. Три части наследства. Приручил, пришло время умирать
3. Четвертая часть наследства.
4. Степной обычай гостеприимства. Обильный, достояние, «қонақ асы» (пища гостя).
3) Словарная работа:
Обильный – имеющийся с избытком, в высшей степени достаточный.
Достояние – имущество, собственность.
Гостеприимство - радушие к гостям.
4) Работа с вопросами к тексту.
Где и когда жил старец?
Кого он приручил?
Сколько у него было сыновей?
Что с ним случилось?
Почему он разделил все, что имел на четыре части, когда у него было трое сыновей?
О каком обычае идет речь?
Живет ли сейчас этот обычай?
5) Составление устного текста по опорным словам.
Пересказ текста учащимися.
5. Самостоятельная работа. Запись текста изложения в черновик.
6. Проверка. Запись текста в тетрадь
7. Итог урока.
О чем мы сегодня с вами говорили на уроке?
Назовите обычай гостеприимства.
Какой вывод вы для себя сделали?