Русский язык 8 класс. Тема: Грамматическое значение предложения

Тема урока: ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Цель урока: дать понятие о грамматическом значении предложения; закрепить знания о делении предложений по цели высказывания, интонации, строению (по наличию – отсутствию главных, второстепенных членов, осложненности ).
План урока:
I. Оргмомент.
II. Сообщение темы и задач урока.
III. Выборочная проверка домашнего задания.
IV. Орфографическая работа. Запись под диктовку с комментированием.
V. Запись под диктовку предложений с выделением в них грамматических основ, устной характеристикой предложений по цели высказывания, интонации.
VI. Заполнение таблицы.
VII. Итог урока. Рефлексия.
VIII. Домашнее задание

Ход урока:
I. Оргмомент.
II. Сообщение темы и задач урока.
III. Выборочная проверка домашнего задания.
IV. Орфографическая работа. Запись под диктовку с комментированием.
Не нравится неряшливо выполненная работа; остановиться в нерешительности перед неприступной преградой; взглянул далеко не ласково; неточные расчеты; недорогой, а красивый ситец; не умолкающий ни на минуту гул.
V. Запись под диктовку предложений с выделением в них грамматических основ, устной характеристикой предложений по цели высказывания, интонации.
Солнце, не видимое уже за горизонтом, где-то справа еле-еле освещает кусочек неба. Вот в небе загорелись блестящие звездочки. Их неунывающие глаза вызовут у вас восхищение. Полюбуйтесь ими!
При анализе предложений дается понятие об их грамматическом значении, которое связано с наклонением и временем глагола. Внимание учащихся обращается на следующее: в 1-м предложении содержится сообщение о том, что происходит сейчас, в настоящем времени; во 2-м — произошло; в 3-м — о том, что произойдет, т. е. все сообщаемое в этих предложениях является реальным и отражает совершение действия в настоящем, прошедшем и будущем. В последнем предложении сказуемое выражено глаголом в повелительном наклонении, поэтому предложение имеет значение побуждения, т. е. сообщаемое не является реальным.
(Ср.: Полюбовались бы вы!— сказуемое выражено глаголом в условном наклонении; значение предложения — выражение желательности.)
VI. Заполнение таблицы.
Учащиеся с помощью учителя составляют и заполняют таблицу.
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
1. Роль в языке Выражает законченную по смыслу и интонационно мысль, которая сообщается или как реальная, или как желательная, или как возможная при определенных условиях
2. Строение и виды предложений по количеству главных членов Имеет грамматическую основу, состоящую из двух главных членов (двусоставные предложения) или из одного (односоставные предложения)

3. Виды предложений по количеству грамматических основ Простые — одна грамматическая основа, сложные — две и более грамматических основ
4. Виды предложений по цели высказывания Повествовательные (содержат сообщение); вопросительные (содержат вопрос), побудительные (содержат побуждение к действию, приказ или просьбу)

5. Виды предложений по интонации Восклицательные (сопровождаются сильным чувством, экспрессией) и невосклицательные
6. Виды предложений по наличию - отсутствию второстепенных членов Распространенные (есть второстепенные члены ) и нераспространенные (состоят только из грамматической основы, второстепенные члены отсутствуют)
7. Виды предложений по осложненности Осложненные предложения (имеются обращения, или вводные слова, или однородные члены, или обособления)

VII. Итог урока. Рефлексия.
– Всё ли у вас получилось на уроке?
- Над чем ещё нужно поработать?
VIII. Домашнее задание: подготовить по таблице рассказ о предложении, подобрав для иллюстрации ответа свои примеры