Русский язык 7 класс. Тема: "Морфологический разбор причастия" Закрепление.
Цель: создание условий
для усвоения выполнения морфологического разбора причастия.
Задачи:
предметные УУД:
- повторить изученное о причастии;
- закрепить порядок морфологического
разбора причастия;
- развивать умение применять полученные знания при морфологическом разборе
причастия;
- отрабатывать орфографические и
пунктуационные навыки;
- способствовать развитию умения осознанно и произвольно строить речевые
высказывания;
метапредметные:
способствовать
формированию УУД:
- регулятивных: формировать способность принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности; контролировать и оценивать учебные действия;
- познавательных: формировать умения структурировать знания, учить
делать выводы и обобщения; применять алгоритм; поиск и выделение необходимой
информации;
- коммуникативных: развивать навыки взаимодействия со сверстниками и
учителем, умения выражать свои мысли, совершенствовать рефлексивные способности;
личностные УДД:
- воспитывать патриотические чувства; (уважение к истории
страны
- способствовать воспитанию положительной мотивации к
учению
Результат. Умеют выполнять морфологический разбор причастия.
- Оборудование: учебник «Русский язык» (под ред. Э.Сулейменова, О.Алтынбекова, Г.Мадиева),
тетрадь, карта урока; раздаточный
материал (карта самооценки (приложение 1.), эталон морфологических
разборов (приложение 2), тест (приложение 3), презентация Microsoft Office PowerPoint , мультимедийное оборудование.
ИЗМЕРИТЕЛЬ ЭМОЦОНАЛЬНОЙ ОЦЕНКИ НА УРОКЕ.
Основные понятия: причастие, вид,
действительные и страдательные причастия, причастный оборот.
Межпредметные связи: история,
литература, искусство.
Используемая технология: технология
деятельностного метода.
Форма организации учебной работы: фронтальная, работа в группах, работа в парах.
Тип урока: закрепление ранее
изученного.
Предварительное домашнее задание: повторить теоретические сведения по теме "Причастие".
Ход урока.
I.
Мотивация к учебной деятельности. Психологический настрой.
Организационный момент.
- Приветствие.
- Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Будем грамотно писать,
На вопросы отвечать.
- Откройте тетради, запишите число и классная работа.
v Следующим
этапом нашего урока будет работа в группах, проверим, что вы запомнили, как
поняли. Все свои записи в тетрадях, учебники вы можете использовать при
выполнении заданий.
(Класс делится на три группы по 6-7 человек)
Ø
По тому, как мы
любим витамины, делимся на яблоки, апельсины и мандарины.
|
Материал слайда 1. Вот свойство моё
обязательное: Склоняюсь я как
прилагательное, На все вопросы
его отвечаю, Глагол по
значению напоминаю. (П.Чесноков.) |
- О чём пойдёт речь на уроке, вы сможете определить,
прочитав стихотворение П.Чеснокова? (О причастии.)
II.
Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии.
Ø Обратите внимание, у вас на партах лежат листы самооценки. Не забывайте в
течение всего урока себя оценивать.
Карта самооценки.
|
Задание |
Моя оценка |
|||
|
1. Орфографическая разминка. |
Критерии оценки: 0 ошибок - "5"; 1-2 ошибки - "4"; 3-4 ошибки - "3"; Более 4 ошибок
- "2". |
|||
|
2.
Проверка теоретических знаний. |
|
|||
|
3.
Работа с текстом. |
Знание орфографических и пунктуационных норм |
Оценка |
|
|
|
4.
Письменный морфологический разбор причастий. |
Критерии оценки: 0 ошибок - "5"; 1-2 ошибки - "4"; 3-4 ошибки - "3"; Более 4 ошибок
- "2". |
|
||
|
Оценка |
||||
|
5.
Дополнительное задание. (Тест.) |
Критерии оценки: 0 ошибок - "5"; 1ошибка - "4"; 2 ошибки - "3"; Более 2 ошибок
- "2".
|
|||
|
Критерии деятельности |
а) Усвоил(а) полностью, могу применить. б) Усвоил(а) полностью, но затрудняюсь в применении. в) Усвоил(а) частично. г) Не усвоил(а). |
|||
|
Оценка за урок
(среднее арифметическое всех выставленных оценок). |
|
|||
1.
Орфографическая
разминка.
|
Материал
слайда 3.
Пр(и/е)щуре(н/нн)ый, п(о/а)влёкший,
танцу(ю/я)щий, см(о/а)тревший, предпол(а/о)га(е/и)мый, выр(а/о)ще(н/нн)ый,
пр(и/е)бывший, ув(я/е)дший, дв(и/е)жимый, пр(и/е)ведённый,
п(и/е)р(и/е)ведённый, жёва(н/нн)ый, кова(н/нн)ый, выровне(н/нн)ый. |
v - В начале урока проверим ваши орфографические знания. Вставьте пропущенные
буквы на, обозначьте графически условия выбора гласной в суффиксах причастий.
v Проверяем.
|
Материал слайда
4. Прищуренный, повлёкший,
танцующий, смотревший, предполагаемый, выращенный, прибывший,
увядший, движимый, приведённый, переведённый, жёваный, кованый, выровненный. |
- Выполните проверку своих работ, оцените себя по
критериям, указанным в карте самооценки.
- Знание, каких правил вам помогло правильно выполнить
работу?
(При ошибочном выполнении работ
обучающиеся вспоминают условия выбора пропущенных гласных и согласных букв)
На странице приведен только фрагмент материала.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.