Русский язык 4 класс. Тема: Глагол. Повторение

Конспект урока.

Тип урока: систематизация и обобщение знаний.

Цель урока: обобщение, систематизация и актуализация знаний о глаголе.

 Задачи урока:

Образовательные:

·         закрепить навык распознавания глаголов ;

·         совершенствовать умение ставить вопрос к глаголам;

·         работать над обогащением словарного запаса,

Развивающие:

·         Развивать орфографическую зоркость умение правильно употреблять глаголы в речи, изменять глаголы по числам, развивать поисково-информационные умения и пользование ИК;

Воспитательные:

·         воспитывать умение сотрудничать; быть организованными, ответственными, самостоятельными.

Методы: ИКТ, мотивационные,словестные, здоровье-сберегающие.

Материально-дидактическое оснащение урока: интерактивная доска, ноутбуки, презентация, флипчарты, электронный учебник,  рабочие тетради.

                                                                Ход урока:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте.

Что такое, здравствуй?

                                                      Лучшее из слов,

Потому что, здравствуй,

Значит, БУДЬ ЗДОРОВ.

-  Ребята, улыбнёмся друг другу,  поприветствуем гостей и с хорошим настроением  начнем урок.

Сообщение цели урока:

- Посмотрите, к нам на связь вышли инопланетяне. У них беда – их корабль завис над Землёй, не может лететь дальше на свою планету без вашей помощи. Поможем? Нужно рассказать о той части речи, которая приводит всё в действие, и тогда мотор на космической тарелке заработает. Догадайтесь, о какой части речи? (Глаголе)

 

- Сегодня на уроке мы с вами повторим всё  изученное о глаголе.

·         Минутка чистописания.

- Урок начнём с минутки чистописания. Как вы думаете, какую букву будем писать? (Первую букву глагола)

-  Дайте характеристику букве Г (Обозначает звонкий согласный звук «Г», он имеет пару по звонкости- глухости –«Г-К». Может быть твёрдым, после ь и букв я,ю,е,и,ё   и твёрдым после  а, о, ы, э, у).

- Какие элементы нужны для буквы Г?

- Откройте тетради, запишите число «21 февраля. Классная работа». Выполните минутку чистописания.

(Письмо элементов прописной и строчной букв Гг , дети пишут в тетрадях.)             

 

·         Словарная работа.

·         Выполним словарную работу. Как оформляем её в тетради?

 (С красной строки, первое слово с большой буквы, слова пишутся через запятую, в конце ставится точка).

 

  Игра «Доскажи словечко» (использование презентации).

·         Прочитайте загадки, слова-отгадки запишите  в тетради, прокомментируйте вставляемую  букву.

 

Зябнут ноги,
Щиплет нос
Старый дедушка ...           мороз

 

Живут коровы далеко,
Дают всем детям …          молоко

 

Есть у неё четыре шины,
А называется …                 машина

 

Чудесный хлеб печёт
         нам пекарь,
А лечит нас
           хороший ...                 лекарь

 

Нас от школы
до порога
Ведёт длинная ...                   дорога

 

(Дети читают загадки, слова-отгадки записывают в тетради, комментируется вставляемая буква.)

 

4. Повторение грамматических признаков глагола.

- Посмотрите, кто пришёл к нам  по этой  дороге – всем известный дядюшка Глагол.

 ( слайд с изображением Глагола.)

- Чем он вам нравится?

 

(Стихотворение о глаголе читает ученик).

Интересная часть речи

В русском языке живет,

Кто что делает, расскажет:

Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит –

Всё расскажет нам (Глагол)

 

- Какие глаголы нашли в тексте стихотворения?

 

- Расскажите, что такое глагол? ( Учащиеся дают определение). 

 

5.

Упражнение «Найди глаголы среди других частей речи.»

Электронная игра «Футбол» (работа на интерактивной доске)

 

6.       Физминутка  «Прогуляемся по лесу»        (использование презентации).

 

- Прогуляемся по лесу, отдохнём. Повторяйте за животными  их движения, произносите те же звуки и составляйте предложения о них, состоящие из двух слов: существительного и глагола. (Например: Кукушка кукует.)

 

– Инопланетяне сообщают, что их летающая тарелка  уже немного заводится.

Просят ответить ещё на один вопрос: «Как изменяются глаголы»?

 

·         Упражнение «Измени  число глаголов».      (использование флипчарта).

- Потренируемся в изменении глаголов по числам. Поставь  глагол в единственное и множественное число, задай вопросы,  вставь окончание.

 

       (На интерактивной доске написаны глаголы, 1 ученик работает со флипчартом,    

        остальные  пишут в тетради.)

 

Каркает-                  каркают

Чирикает-               чирикают

Кукует-                    кукуют

Стрекочет-               стрекочут

Кричит                      кричат

 

·         Физминутка для глаз.

 

·         Развитие речи.        (использование презентации).

Представление  учеником творческого задания:

фото-проект  «Иду на поиск глаголов».

 

Рассказ ученика:

-Я иду домой.

После школы я делаю уроки: пишу, читаю, решаю. Больше всего я люблю математику.

        Я люблю читать книги, особенно про самолёты.

       Это мой младший брат Саша. Он показывает понравившуюся картинку, а я ему   

       читаю.

Потом я помогаю маме убирать дом: вытираю пыль, чищу пылесосом ковёр, поливаю цветы.

Это моя мама. С ней мы идём в магазин, там выбираем покупки.

Я люблю зиму. Можно играть в снежки и кататься на санках.

Вечером мне мама разрешает играть на компьютере, но только чуть-чуть, минут 20-30.

Перед сном мы с братиком играем в спокойные игры, конструируем.

Я люблю свою семью и свой дом.

 

     Целеполагание до просмотра: запомните  прозвучавшие глаголы.

Сколько глаголов прозвучало за 1 мин?