Русский язык 4 класс. Тема урока: Экскурсия в музей

4 класс	Русский язык		7 урок
Тема урока	Экскурсия в музей
Ссылка	План
Цели урока	Осознание понятий «музей», способствовать развитию внимания, чувств, мыслей, логического и критического мышления; связной речи и словесного рисования - развивать навыки самооценки и самоконтроля через различные способы оценивания своих работ; развивать слуховое восприятие и память;  Развивать навыки самостоятельной работы, к приобретению знаний и умений, стремление преодолевать возникающие затруднения; воспитывать внимательное отношение друг к другу, чувство взаимопомощи и товарищества
Достижения в обучении	Самостоятельно изучают и рассказывают новую информацию. Вступают  в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в группах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению; Придумывают вопросы по теме.Составляют кластеры, отгадывают загадки. Научились делиться на группы и совместно работать в группах.
Основная  идея	Уметь составлять словарь по группам. Научить слушать и понимать смысл произведения; давать характеристику героям, оценивать их поведение; формировать у учащихся знания, отвечать на вопросы по темеПовышение интереса  к письму .
Задания	Чтение текста парами, отвечать на вопросы, отгадывание загадки, составление диалога	Групповая работа заполнение кластера, чтение  и пересказ текста по методу «Аквариума», перевод на казахский язык, чтение текста по ролям
	Индивидуальная работа.                                                        Словарная работа. Работа у доски. Выполнение упражнении по учебнику в тетрадях.

Деятельность учителя и учеников.

 І.Организационный момент. Приветствие. Определение отсутствующих. Проверка готовности учащихся к уроку.(2 мин).                                                                                                                          Психологический настрой. (3 мин).                                                                                                      -Давайте улыбнемся друг другу. Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга?                                                                                                                      Дети: Тепло.                                                                                                                                                       -Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу успехов в учении.                                                                                                                           Мы умные, мы дружные                                                                                                                        Мы - внимательные, мы- старательные.                                                                                                  Мы в четвертом классе учимся                                                                                                           Всё у нас получится!                        

 Девиз урока:
« Мы всё знаем!
Мы всё умеем!
У нас всё получится!» Делимся  на 3 группы.Опрос домашнего задания.Чтение наизусть стихотворения «Метро» по методу «Горячий стул». (7мин)Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте её:  (2мин)Культуры и истории наследие, –Все то, чем человечество гордится,Все лучшее за многие столетияВ тиши их бережно хранится,Здесь люди обретают вдохновениеИ получают много впечатлений,Здесь оживают яркие мгновенияИз жизни предыдущих поколений.(Музеи)

Дети: Это музеи.

Учитель: А почему вы так решили?

Дети обосновывают своё мнение

Учитель: Слово «музей», очень древнее. Оно происходит от слова «музы», как называли греки богинь, которые покровительствовали искусствам и наукам. Поэтому музей — это дом, или храм Муз. Первый музей появился в городе Александрии, в Египте, когда там правили греческие цари, в 3 веке до нашей эры.(1мин)

Прочитать текст «Экскурсия в музей» по методу «Аквариум».(6мин)

Из каждой группы выходят по одному ученику и рассказывают то, что поняли по прочитанному.

Обмен мнениями по прочитанному (2мин)

1.Куда в воскресенье ходили мальчики?

2. Что они там увидели? Прочитать.

3. Какие музеи есть в Алматы? В вашем городе, селе? Расскажите.

Самооценка с помощью «светофора», насколько они поняли сегодняшнюю тему.

Словарная работа (2мин)

на экскурсию- экскурсияғавыставка- көрме

национальные костюмы- ұлттық костюмдерстаринная одежда-ескі заманнан қалған киім

древние ножи-ертедегі пышақтарфигура воина- жауынгер бейнесі

много веков назад- көп ғасыр бұрын

Устно. Составляем предложения по схемам.(2 мин)    Работа в группах.

Дописываем предложения. Потом читаем их в таком порядке, чтобы получился

рассказ «В цирке». (5мин)

Каждая группа читает свой рассказ , который они составили.

Работа в парах.(3мин)

Написать существительные во множественном числе.

Сарай-..., музей- ...., трамвай-...., машина-...., автобус-...., мотоцикл-..., велосипед-...., троллейбус-...., театр-..., станция-..., экскурсия-... .

Взаимооценивание работ с помощью «сигналов рук».

Работа по группам (3мин)

Написать слова по группам.

Первая  группа

Транспорт: ..., ..., ..., .....

Музыкальные инструменты:...., ....

Вторая группа

Деревья: ..., ..., ....

Птицы: ...., ...., ..., ....

Третья группа

Звери: ...., ..., ..., ....

Мебель: ..., ..., ... .

Взаимооценивание групп с помощью техники «Две звезды и пожелание».

Индивидуальная работа.(3мин)

Распределительный диктант.

Распределить данные имена существительные по родам.

    М.р                               Ж.р                              С.р

 

Волк, дерево, заяц, небо, собака, человек, лиса, солнце, белка.

Читаем и проверяем свою работу.

Объясните смысл каждой пословицы. (1мин)

Март с водой, апрель- с травой.

Лето собирает, а зима поедает.

Физкультминутка. (1мин)

                   Вы, наверное, устали?

                   Ну, тогда все дружно встали.

                   Ножками потопали 1-2-3,          

                   Ручками похлопали 1-2-3.

                   Покрутились, повертелись.

                   И за парты все уселись.

                   Глазки крепко закрываем,

                   Дружно до пяти считаем 1-2-3-4-5.

                   Открываем, поморгаем

                   И работать продолжаем.

Задание на дом.

Написать эссе на тему: Экскурсия в музей».

Рефлексия.(2мин)

Сегодня я узнал…

Было интересно...

Теперь я могу ...

 

С каким настроением вы уходите?