Русская грамота 1 класс. Тема: Алфавит.

Цель: познакомить учащихся с алфавитом.

Задачи:

·         закрепить знания детей об изученных буквах;

·         познакомить детей с русским алфавитом:

·         развивать грамматически правильную речь детей, точность, полноту, эмоциональность, последовательность и содержательность в ответах;

·         воспитывать внимательное, доброжелательное отношение к ответам и рассказам других детей.

Оборудование:  алфавит, ребусы, карточки с текстами, карточки с частями пословиц, картинка с рисунком, карточка с  пронумерованным алфавитом, оценочные листы, таблица ЗХУ, тетрадь, цветные карандаши.

                                                                       Ход урока.

1.     Орг. момент.

Чтобы хорошо учиться

Надо очень много знать,

Каждый день копилку знаний

Непременно пополнять.

Психологический настрой: улыбнулись и пожелали отличного дня друг другу.

Я вам тоже желаю отличного дня продуктивной работы и хороших оценок.

 У вас у каждого оценочный лист, в котором вы будете ставить оценки за каждое задание.

2.     Введение в тему урока.

Что мы изучали на наших уроках обучения грамоте? А для чего нам это нужно? Конечно, самое главное- мы научились читать.

 3. .     Мозговой штурм.

 -А теперь вспомним, что мы уже знаем о буквах

- Сколько букв в русском языке?

-На какие группы делятся буквы русского языка?

- Сколько  гласных?

- Сколько согласных?

- Какие буквы не обозначают звуков?

- Какие буквы обозначают два звука?

- Назовите буквы, обозначающие всегда мягкие согласные звуки.

- Назовите буквы, обозначающие всегда твёрдые звуки. 

(в оценочный лист поставьте оценку за 1 задание)

4.Постановка цели и темы урока.

-Как вы думаете, всё ли мы узнали о буквах?

-Сегодня на уроке мы будем узнавать новое о буквах.

-Отгадав ребус, вы узнаете тему нашего урока.

1.Работа в парах.

У детей на столах карточки с ребусами. По первой букве названия предметов, изображенных на картинках составить слова и напечатать их в тетрадь. 

В тетрадях появляются слова:  АЗБУКА и АЛФАВИТ.

- Как вы думаете, какой будет тема нашего урока?      (Алфавит, азбука)

     - Что такое азбука, алфавит?  Сегодня мы ответим на этот вопрос.

    5.Звуковой анализ слова «алфавит».

Исследуем слово алфавит.

Послушаем звучание слова «алфавит». Произнесём слово хором, посчитаем количество звуков в слове.

Построим звуковую модель слова

(каждый работает индивидуально)

- Кто справился, обсудите работу в парах.

. Проверка выполненной работы. (оценка за 2 задание)

- Посмотрим, как справился с работой …

Что ты можешь рассказать про слово алфавит.

-Почему звук «в» - мягкий?

- Есть ли замечания, дополнения?

6.Физкультминутка.

Мы сейчас все дружно встанем,

Отдохнём мы на привале…

Вправо, влево повернись,

Наклонись и поклонись.

Лапки вверх и лапки вбок

И на месте прыг да скок. А теперь бежим вприпрыжку

Молодцы, мои зайчишки.

    7. Работа в группах.  (делимся по буквам)

Работа с текстом. У каждой группы текст. Вам надо прочитать его и подготовиться сказать всему классу, что  ещё вы узнали об алфавите.

Текст 1.      Почему алфавит так назвали?

Буквы любят порядок. Чтобы ни одна не заблудилась, люди составили их в алфавит.

Алфавит – это полное собрание всех букв. Каждая из них стоит в нём на своём, строго определённом месте. По написанию буквы бывают заглавными (большими) и строчными (маленькими), печатными и письменными. И у каждой из них есть своё имя.

Название полного собрания букв пришло к нам из Древней Греции. Там первые две буквы такого собрания назывались так – «альфа» и «вита». Попробуйте-ка произнести эти названия быстро-быстро друг за другом: альфа-вита, альфа-вита, альфа-вита… Именно так и возникло слово «алфавит».

А в старом русском алфавите первые две буквы назывались иначе: «аз» и «буки». Произнесите бысто-быстро эти названия друг за другом: аз-буки, аз-буки… Теперь вы знаете, как получилось слово «азбука».

Текст 2 .  Зачем нужен алфавит?

Названия букв алфавита необходимо знать. Образованные люди никогда не называют буквы неправильно. Порядок букв и их названия нужно выучит назубок.

Алфавитный порядок – твёрдый и никогда не меняется, это очень удобно. Именно поэтому в алфавитном порядке располагаются ваши фамилии в классном журнале – так проще найтинужную. Слова в словарях расположены в алфавитном порядке. Книги в библиотеке стоят по алфавиту. Медицинские карточки в больнице также стоят по алфавиту. И каждый из вас, заведя телефонную книжку, пусть располагает имена в алфавитном порядке, чтобы не путаться.

Текст 3. Это интересно знать.

 Самый длинный в мире алфавит у народа, живущего на Кавказе. В этом алфавите – 71 буква. Самый короткий алфавит в Европе имеют итальянцы и финны. У них алфавит состоит из 21 буквы. Казахский алфавит состоит из 42 букв.

Что узнали из текстов?

 ( Выступления детей).(оценивание)

8.Знакомство с алфавитом

-Перед нами современный русский алфавит, который мы изучили.

Давайте все вместе хором прочитаем весь алфавит.

-А кто уже знает весь алфавит? Сколько букв в русском алфавите?

-Назовите первую букву, последнюю.

-Какая буква в алфавите по счёту идёт третьей, восьмой, двадцатой?

-Какая буква стоит перед буквой м, д, т. После буквы ж, р, ц?

-Какая буква стоит между буквами ф и ц, о и р, л и н

 (оценивание)

Физ. Минутка  Веселые бурундуки  (презентация)

9 Закрепление изученного.

-А сейчас немного поиграем. У каждой группы пронумерованный алфавит, с помощью которого они будут расшифровывать слова.

                      1. Игра «Отгадай  слова».

а1  б2  в3  г4  д5  е6  е7  ж8  з9  и10  й11  к12  л13  м14  н15  о16  п17  р18  с19  т20  у21  ф22  х23  ц24  ч25  ш26  щ27  ъ28  ы29  ь30  э31  ю32  я33

18  1  15  6  24   -  ранец             18  21  25  12  1 – ручка                26  12  16  13  1 - школа

5  16  19  12  1  - доска                        17  1  18  20  1 – парта                  12  15  10  4  1 - книга

12  18  1  19  12  10 - краски               12  13  1  19  19 – класс                 17  6  15  1  13 - пенал

Напишите слова в тетради. (оценивание)

                                2. Игра «Алфавит»

Записать слова в алфавитном порядке

Заяц, медведь, жук, антилопа, верблюд, кошка, рысь, белка, ягуар.

   5         7                4            1  3          6        8      2         9

(оценивание)

10 Рефлексия.

-Что же новое вы узнали сегодня на уроке?

-Что такое алфавит?

-Зачем надо знать алфавит?

-Где используют алфавит?

(выведение общей оценки за урок)

Д-з

С 24 упр.7 расположить слова в алфавитном порядке.