Русский язык 2 класс. Тема: Правописание слов с шипящими согласными.
Цель:
1. Обобщение знаний о шипящих звуках и формирование умения правильно писать сочетания с шипящими.
2. Развивать речь.
3. Воспитывать интерес к русскому языку.
Ход
урока.
1. Сообщение темы урока.
-
Мы продолжаем работать над
правописанием слов с
шипящими
согласными звуками.
II. Беседа.
. -
Когда вы шли в школу,
наверное, обратили внимание
на. погоду.
Постарайтесь найти
самое яркое, точное
слово для описания сегодняшнего утра. Какое оно? Нравится
вам?
111. Словарный диктант.
-
Запишите несколько зимних-слов (Слова
записаны на карточках. Дети-
читают
про себя и молча записывают).
- Ветер, коньки, каток, метель, иней,
снегирь.
-
Кто записал все слова?
- . Назовите слова с ударением, на
первом слоге. (Ударение
поставить, подчеркнуть безударную гласную)).
(Ветер, иней).-
- Назовите слова с ударением на втором
слоге. (Коньки, каток, метель, снегирь).
- Что заметили общего? (Все слова состоят
из двух слогов).
- Когда ударение в слове не ставится? (Когда
слово состоит из одного
слога на букву ё)
-
Какое слово пришлось перенести? Как перенесли?
- Какие правила переноса нужно помнить? (Переносим
по слогам).
- Есть ли слово, которое перенести нельзя
Почему? (Нельзя переносить слово
иней, т.к. одну букву lie оставляем и не переносим). .
- Послушайте стихотворение о переносе.
Мы изучали перенос.
Вот как слова я перенес:
Едва я перенес е –два
И получил за это «два».
Укол
я перенес у - кол
И получил за это «кол».
Опять я перенес о-пять.
Теперь,
наверно, будет, «пять;
(А.Шибаев)
.-Получит ли этот ученик «пять»? Почему?
IV.
- Продолжаем разговор
о зиме.
Прочитайте строчки, записанные на
доске. (Орфографическое чтение хором)
Зима
бела
С собой принесла
Морозы трескучие
Снега сыпучие
(А.Андросова)
Сколько предложений записано? (Одно)
Почему все строчки с большой
буквы? (Так записывают стихи)
Запишите стихи в тетрадь.
-Назовите слова, в которых есть
мягкие согласные звуки. Подчеркните; буквы, которые эти звуки обозначают. (Зима,
бела, принесла, трескучие, снега, сыпучие)
-Назовите слова, в которых есть
мягкие согласные звуки. Подчеркните; буквы, которые эти звуки обозначают. (Зима,
бела, принесла, трескучие, снега сыпучие)
Какие согласные звуки всегда
мягкие? Всегда твердые?
[ж], [ш], [ч], [щ]
(Запись на доске:
[ж] [ш]
[ч] [щ]
шипящие)
Как эти звуки называются одним
словом?
Какие правила правописания нужно
помнить зная особенность этих звуков?
Таблица
Снега сыпучие
замели наше следующее
задание. Прочитайте слова
записанные на доске
сыр (ж) люки (щ)
иду (щ) липы
(ш)
пилят
(щ) пила (щ)
Замените
подчеркнутые буквы, на те, которые записаны на снежинках.
Какие
получатся слова? (Назовите).
Что
заметили? Запишите получившиеся слова так же в два столбика с маленькой
буквы
С одним
из слов составьте предложение.
(Одно
предложение молено записать).
Физкультминутка.
Дом
построен из сугроба.
А какой вышины?
Вот такой вышины.
Белый коврик у порога.
А какой ширины..
Вот такой ширины.
Погляди,
потолки ледяные
Высоки — превысок, кружевные!
Мы по лестнице шагаем,
Топ-топ, mon-mon.
Двери комнат отворяем,
Слева - хлоп,
справа -хлоп.
Здравствуй, Зимушка — зима!
(Рисунок красавицы Зимушки)
VII Беседа:
- Красивая наша Зимушка. Но часто ее называют
злой старухой. Почему?
- Кому приходится трудно зимой?
- B каких
произведениях об этом
читали? ( Н.Рубцов. «Воробей»,
«Ворона»). Помогайте птицам зимой, а весной и
летом они будут
радовать
вас своим пением и охранять сад от вредных насекомых.
VIII Снег
да снежные узоры.
В
поле вьюги разговоры.
Холод, полутьма...
День
– коньки , гора, салазки…
Вечер – бабушкины сказки
Вот
она зима!
Помните у И.Сурикова «И начну у
бабки
Сказки
я просить…»
Сегодня я вам буду сказки говорить. Но сказку нужно не
только узнать, но найти слова, в которых есть сочетания чк, чн.
Как они пишутся? Почему без ь? (звук (ч) всегда мягкий).
- Речка,
речка, спрячь меня.
- Жила
была курочка Ряба. Снесла она яичко.
- Жучка
за внучку, внучка за бабку.
- Сидит
лисичка – сестричка да потихоньку напевает: «Битый небитого везет»
Из каких сказок эти сточки? (Все
сказки русские народные).
Подчеркните в словосочетаниях чк,
чн.
IX. Итог урока
Скоро пригреет солнышко, зазвенит капель,
зажурчат ручьи, растает снег и на смену зиме придет весна. И наш урок подходит
к концу.
Что же мы сегодня повторяли?
Какое задание вызвало затруднение?
Какое понравилось?
X. Выставление оценок. Домашнее
задание.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.