Урок по русскому языку в 11 классе Тема: "Язык как знаковая система"

Предмет    русская речь                                                            Класс: 11                                                  урок №1

Тема занятия:

Тема: Язык как знаковая система

Цель урока:

Дать общее представление о языке как системе знаков, которая является одной из знаковых систем и служит для хранения передачи информации; познакомить с основными функциями русского языка в Казахстане и приобщить учащихся к пониманию языковой ситуации в  многонациональном государстве.

Ожидаемые результаты:

аргументировать, анализировать, разграничивать, выразительно читать, определять

Основные идеи:

Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле.

Источники

Учебник  Русская речь  Жаналина Л.К. Алматы «Мектеп», 2011

Ключевые идеи, новые понятия:

Язык, ситема, средства общения, передача информации, изменение языка

Время

Стратегии

Ресурсы

Содержание урока

Деятельность учителя: что я буду делать?

Деятельность  учащихся

5 минут

Деление на группы

Карточки с разными цветами

Оргмомент.  Приветствие

 Деление на группы: по цвету карточек, тем самым формируются 4 группы:

Каждый должен поздароваться, как дано в задании.

Деление на группы: по цвету карточек, тем самым формируются 4 группы:

Учащиеся входя в кабинет выбирают карточки разного цвета и фомируют 4 группы по цвету,  который соответствует определенному типу задании.Затем  усаживаются на свои места. Предлагается  всем повторить  «Правила работы в группе», которые висят на видном месте в кабинете.

Ученики: Выбирают одного спикера, который читает «Правила» вслух(возможно, добавляют еще правила)

                                 ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ

                                •  УВАЖАТЬ МНЕНИЕ ДРУГ ДРУГА          

                              •  ПРИ ВЫСКАЗЫВАНИИ ПОДНИМАТЬ РУКУ

                                •  БЫТЬ АКТИВНЫМ И ДРУЖНЫМ              

                                 •  СОБЛЮДАТЬ ДИСЦИПЛИНУ

                               •  БЫТЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ                            

                                •  ГОВОРИТЬ КРАТКО И ПО ТЕМЕ

                               •  НЕ УХОДИТЬ ОТ ОБСУЖДАЕМОЙ ТЕМЫ

                                •  ОБРАЩАТЬСЯ ДРУГ К ДРУГУ ПО ИМЕНИ

                                •  ПРАВИЛЬНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ

                                      •  УЧИТЬСЯ ЛЕГКО, ВЕСЕЛо

                          15  минут

Вызов

Корзина идей

«Корзина» идей.

- Каково назначение языка в жизни человеческого общества, каковы его функции?

 Самостоятельно запишите, что вам известно о функциях языка в жизни общества (1-2 мин, индивидуальное задание).

- Обмен информацией в паре: что совпало, в чём разногласия (3 мин).

-  Озвучьте, что вы выбрали после совместного обсуждения. Почему сейчас активно изменяется язык

20     минут

осмысление

1задание

1 гр – упр.1(составить толстые, тонкие вопросы)

2 гр- упр.4 (составить план текста)

3 гр- упр.6 (вставить подходящие по смыслу слова)

4гр- упр.8,10 (вставить пропущенные буквы)

Работают в группе сообща, составляют «толстые  и тонкие вопросы», план , всатляют пропущенные буквы

2 задание

1,2 гр. –упр.9 (выписать ключевые слова, пересказ по ключевым словам)

3-4 –гр. Упр.10 (выписать ключевые слова, пересказ по ключевым словам)

3 задание

Упражнение12 (сгруппировать слова по значениям, списать предложения)

4 задание  работа с видеороликом «Правила и орхидеи »(выписать, понравившиеся афоризмы)

«Перекрестная дискуссия »1-2 гр. «за», 3-4 гр. «против»

Составляют кластер по ключевым словам, пересказывают текст по опорным словам , высказывают свои мнения,группируют слва по значениям,

Из видеоролика выписывают афоризмы, проводят дискуссию на тему «сила слова и мысли».

3 минут

Физкультминутка

Улучшатель настроения

Учащиеся  
повторяют движение

                                             10 минут

Рефлексия

Формативное  и суммативное оценивания

. Рефлексия.

1.Эссе («Я пишу для того, чтобы понять, что я думаю»)

- Роль языка в жизни общества.

- Русский язык в современном мире.

-  Язык - исторически развивающееся явление  (на выбор

Оценивание групп «Три хлопка», «Две звезды и пожелание» после чтения эссе.

Учащиеся пишут эссе. Обсуждают в группе. Читают самое лучшее эссе.

Рефлективный лист.

1.Понравился ли мне урок?

2. Принимал  ли активное участие  в уроке?

3.Узнал ли на уроке много нового и интересного?

4.Самым интересным на уроке для  меня  было……

4.Самым интересным на уроке для  меня  было……

6.Чему я научился.....

Домашнее задание

Подготовить сообщение о взаимосвязи языка с обществом, культурой, историей