УРОК 24 УЧИМСЯ ТВОРИТЬ ДОБРО

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Народная пословица

 

Цель: расширять представление об общечеловеческих ценностях и нравственных качествах человека.

Задачи:

– формировать умение давать нравственную оценку поступкам и обосновывать свои суждения;

– развивать критическое мышление, способность анализировать, обобщать;

– воспитывать стремление совершать честные и добрые поступки.

Ресурсы: кассета с записью мультфильма «Что такое хорошо и что такое плохо», тетрадь, набор карточек-«блоков», силуэт дворца, нарисованный на доске.

Круг радости

– Поприветствуем друг друга доброй улыбкой и скажем все вместе эти замечательные слова:

                       У меня мысли добрые!

                       У меня сердце доброе!

                       Мои дела добрые!

                       Я иду дорогою добра!

Упражнение «Строим дворец ценных качеств»

Учитель раздает ученикам карточки, на которых напечатаны слова: доброта, правдивость, милосердие, ответственность, доброжелательность. Нужно ответить, какое из указанных качеств они больше всего ценят в своих одноклассниках, друзьях.

Ребята выходят к доске, прикрепляют «кирпичик» на силуэт здания и объясняют, почему именно это качество они больше всего ценят.

Когда дворец «построен», учитель подводит итог:

– Каждый человек мечтает о том, чтобы его окружали хорошие, добрые люди. А для этого нужно и самому быть таким же. Пусть в сердце каждого из нас поселятся доброта, отзывчивость, честность, милосердие, забота и другие хорошие качества человека.

Сегодня мы поговорим о том, как доброта преобразует человека, делает его красивым.

Творческая деятельность. Викторина «Узнай сказку»

Учитель называет слова и предлагает учащимся угадать, о какой сказке идет речь, и назвать главных героев.

«Тыква, сеньор, тюрьма, ключи, профессор Груша, графиня Вишня».

(Д.Родари. «Чиполлино»).

«Каморка, очаг, театр, пудель Артемон, Мальвина, папа Карло».

(А.Толстой. «Приключения Буратино»).

«Лианы, мальчик, факел, джунгли, волки, пантера Багира».

(Р.Киплинг. «Маугли»).

Беседа

·   Какие качества Чиполлино, Буратино и Маугли вам нравятся, что объединяет этих героев?

·   Вместо того чтобы идти в школу, Буратино продает «Азбуку». Как вы считаете, правильно ли поступил Буратино?

(Ответы учащихся).

 

Обобщая ответы учащихся, учитель акцентирует внимание на том, что нельзя по одному поступку судить о человеке. Все мы совершаем разные поступки - хорошие и не очень, но нужно стремиться поступать благородно, проявлять искренность и честность во взаимоотношениях с людьми.

Просмотр видеоматериалов

Учащимся предлагается посмотреть мультфильм, снятый по стихотворению В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».

Беседа

·  Какие поступки вы могли бы назвать хорошими?

·  Какие поступки вам не нравятся?

·  Как окружающие относятся к вашим плохим поступкам?

(Ответы учащихся).

Разминка «Хорошо или плохо»

Учитель предлагает учащимся встать в ряд. Когда называется хорошее качество, дети хлопают в ладоши, а когда называется отрицательное качество, дети прячут руки за спину и отрицательно качают головой.

Размышление над ситуацией

Учитель предлагает поразмышлять над следующей ситуацией и ответить на вопросы.

– Однажды, когда Мадина с братом шли из магазина, у идущего впереди мальчика порвался пакет, и апельсины рассыпались по асфальту. Брат Мадины предложил мальчику свой пакет и стал помогать ему собирать фрукты. Один апельсин оказался около Мадины. Она подняла его и спрятала в карман. Никто, кроме брата, этого не заметил. Когда мальчик ушел, Мадина спросила брата:

– Хочешь, дам половину?

Брат помолчал, потом ответил:

– Спасибо, не хочу. Боюсь, что этот апельсин будет мне не по вкусу.

– Почему? – насторожилась Мадина.

– Ну, просто не по вкусу…

·  Как вы думаете, почему брат отказался от апельсина?

·  А может, зря брат отказался?

·  Как бы вы поступили на месте Мадины и ее брата? (Ответы учащихся).

Учитель продолжает рассказ.

– Мадина поняла, почему брат отказался от апельсина. Она бросилась вперед, догнала мальчика и вернула ему апельсин.

·   Теряли ли вы что-нибудь? Какие чувства вы испытывали при этом?

·   О чем надо помнить, когда находишь что-нибудь?

·   Как вы поступаете в подобных случаях?

(Ответы учащихся).

Цитата урока

Учитель обращает внимание на цитату урока: «Не одежда красит человека, а его добрые дела».

Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Ответы учащихся).

Обобщение

– В каждом из нас есть искорка доброты. Она, как маленькое солнышко, освещает все вокруг, согревает, делает людей счастливыми. Человек, живущий по законам милосердия, честности, трудолюбия, совершает хорошие поступки. И мир становится светлее.

Домашнее задание

– Выполните в тетради задания 1,2,3.

Споёмте, друзья

Учитель включает аудиозапись песни «Доброта». Учащиеся исполняют песню.

Слова М.Пляцковского, музыка Б.Савельева.

 

Доброта

 

Добрым быть совсем, совсем непросто.

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта не пряник, не конфета.

 

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

И вертится земля быстрей,

Если мы с тобой добрей.

 

 

Добрым быть совсем, совсем непросто.

Не зависит доброта от роста.

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.