УРОК 3 ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ САМОПОЗНАНИЯ

Век живи – век учись.

Русская народная пословица

 

Цель: пробуждать интерес к самопознанию.

Задачи:

–  знакомить с тематическим содержанием предмета самопознание;

–  развивать творческое воображение, любознательность, стремление к самостоятельной познавательной деятельности;

–  воспитывать такие качества, как взаимное доверие, взаимопомощь.

Ресурсы: тетрадь, карта страны Самопознания, аудиозапись песни «Песенка друзей» на слова С.Михалкова, три рисунка в различных жанрах (портрет, пейзаж, натюрморт), в которых нужно дорисовать детали, бумажные макеты яблони с четырьмя большими яблоками.

Круг радости

– Сегодня мы начинаем подготовку к путешествию по стране Самопознания. Мы будем изучать эту страну в течение всего учебного года. В дорогу мы возьмем с собой хорошее настроение, желание познавать неизведанное и, конечно, добрую песню.

Учитель предлагает всем встать в круг и спеть «Песенку друзей» на слова С.Михалкова.

Песенка друзей

Мы едем, едем, едем

В далёкие края,

Хорошие соседи,

Счастливые друзья.

Нам весело живётся,

Мы песенку поём,

И в песенке поётся

О том, как мы живём.

 

Красота! Красота!

Мы везём с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку-забияку,

Обезьяну, попугая –

Вот компания какая!

 

(Песню можно сопровождать танцевальными движениями.)

Беседа

– Давайте составим маршрут нашего путешествия по стране Самопознания.

·  Вы знаете, что такое путешествие?

·  Почему люди путешествуют?

·  Вы когда-нибудь путешествовали? Где? С кем?

·  Как вы думаете, что помогает путешественникам ориентироваться в незнакомой местности?

(Ответы учащихся).

– Правильно, карта. У нас тоже есть карта – это карта страны Самопознания.

На доске закреплена карта страны Самопознания. Она разделена на 4 части, название каждой соответствует названию раздела предмета «Самопознание».

Во время рассказа учитель обозначает на карте маршрут предстоящего путешествия, обращая внимание учащихся на названия разделов.

- Мы намечаем маршрут, по которому пройдем, чтобы узнать много нового и интересного

–  о нашей школе и ее традициях, о том, как строить добрые взаимоотношения в классе;

–  о том, с чего начинается Родина; познакомимся с краем, где родились, живем и учимся;

–  о том, что значит быть настоящим Человеком, будем говорить о хороших и плохих поступках людей;

мы научимся

–  доброжелательному общению;

–  бережному отношению к природе.

Задание1 в тетради

– Рассмотрите карту страны Самопознания. Алпамыс, Махаббат и верблюжонок Акбота отправляются в путешествие вместе с нами. Соединив линией цифры по порядку, вы узнаете маршрут нашего путешествия.

Минутка тишины

– Сядьте удобнее, расслабьтесь. Можно закрыть глаза. Давайте посидим одну минуту в тишине.

Творческая деятельность «Волшебные яблоки»

Учитель прикрепляет на изображение волшебного сада Мудреца макет яблони, с четырьмя большими яблоками. Плоды сделаны таким образом, чтобы их можно было раскрыть. Внутри яблок спрятаны звездочки с заданиями.

– Ребята! Дорога в страну Самопознания проходит через сад, в котором растет яблоня с волшебными плодами. Кто сорвет яблоко, тот узнает секреты великих путешественников.

·  Вы хотите узнать секреты путешественников?

– На яблоне четыре яблок, и мы раскроем 4 главных секрета путешественников.

Один из учащихся срывает яблоко, оно раскрывается, и все видят звездочку, на которой написано задание 1.

1-е задание. Размышление над ситуацией

Для выполнения задания учащиеся делятся на группы.

– Послушайте истории, которые я вам расскажу. Они произошли с ребятами из нашей школы. Давайте обсудим, как правильно надо поступить в следующих ситуациях.

Учитель предлагает такие ситуации:

А. Юра и Арман бежали по коридору. Навстречу шла учительница. Мальчики пробежали мимо, и лишь через некоторое время где-то послышалось: «Здравствуйте, Анна Алексеевна!» Что им ответила учительница, мальчики не слышали.

·   Как вы думаете, вежливо ли поступили ребята?

·   Что им надо было сделать?

Б. Дина ехала в трамвае. Она все время вертелась, болтала ногами. Ее соседка отодвинулась: не хотела, чтобы ей испачкали пальто.

«Девочка, сиди спокойно, пожалуйста. Так нельзя себя вести», – заметила она.

«А что я сделала? – возразила Дина. – Подумаешь! Пожалуйста, буду сидеть спокойно».

·  Как бы вы поступили в такой ситуации?

В. Катя и Вика встретились после долгой разлуки. Они обрадовались неожиданной встрече и сразу стали делиться новостями. Вдруг Катя, увидев Надиру, поспешно прервала беседу, повернулась и ушла, не попрощавшись. А Вика растерянно глядела ей вслед.

· Как вы думаете, почему растерялась Вика?

(Учащиеся размышляют над ситуациями).

На доске цветным мелом учитель записывает слово «вежливость» и раскрывает первый «секрет» путешественника – быть вежливым. Человек путешествует не один, вокруг много людей. Поэтому надо относиться ко всем вежливо, с уважением.

2-е задание. Разминка «Танцующий зоопарк»

Учитель включает музыку и предлагает учащимся потанцевать так, как это сделали бы слоны, змеи, сороконожки, бабочки…

(Учащиеся выполняют задание).

На доске цветным мелом учитель записывает слово «радость» и говорит о втором «секрете» путешественника – умении радоваться. Во время путешествия возникает много трудностей. Главное – не унывать, чаще улыбаться – и все будет хорошо.

3-е задание. Упражнение «Осенняя палитра»

Учитель рассказывает о красоте осени.

– Наступила осень. Солнышко уже не так сильно согревает землю, желтеет трава, облетают с деревьев листочки, не слышно веселого пения птиц. Дни стоят теплые. И мы замечаем, что природа всегда красива, в любое время года. Как здорово в это время гулять в парке и любоваться осенним пейзажем!

Красота осеннего города привлекла художника. Он нарисовал картинки. Посмотрите на них внимательно. (учащиеся рассматривают рисунки).

·  Что необычного вы заметили?

(Ответы учащихся).

На доске цветным мелом учитель записывает слово «наблюдательность» и говорит о третьем «секрете» путешественника. Он заключается в умении быть внимательным и наблюдательным. В путешествии важно запомнить, что интересного увидел, что узнал, чтобы потом рассказать об этом своим друзьям и родным. Во время путешествия по стране Самопознания желательно делать записи и рисунки на специальных страничках «Для заметок» в тетради самопознания.

4-е задание. Игра «Волшебный круг»

Учитель предлагает учащимся встать в тесный круг. Один из них по желанию выходит в середине круга. Все остальные вытягивают руки вперед на уровне груди. Стоящий в центре ученик начинает свободно падать в разные стороны. Остальные должны осторожно вернуть его в исходное положение. Учитель помогает ученикам.

Игра длится 4-5 минут.

В конце упражнения учащиеся делятся своими впечатлениями.

·  О каком секрете путешественников вы узнали из этой игры?

(Ответы учащихся).

– Правильно, в путешествии главное – помощь друга, его поддержка, понимание, доверие. Вместе с другом любой путь становится веселее и короче.

На доске цветным мелом учитель записывает слово «доверие».

Обобщение

– Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданиями. Давайте поаплодируем друг другу. Любое путешествие – это, прежде всего, узнавание нового, неизвестного, это знакомство с интересными людьми, это открытие того, что раньше было непонятным.

Цитата урока

– В одной из пословиц говорится: «Век живи – век учись».

 Народная мудрость напоминает о том, что человек учится всю жизнь. Любознательность, стремление узнавать новое и интересное - очень важные качества человека.

Я надеюсь, что знания, полученные вами на уроках самопознания, будут очень полезны в жизни!

Домашнее задание

– Выполните вместе с взрослыми задание Великого Мудреца и прочитайте известную пословицу (задание 2 в тетради).

Учитель объясняет учащимся, что, угадав народную пословицу, они узнают и цитату следующего урока.

Ответ:

«Мир освещается солнцем, а человек – знаниями».

Круг «От сердца к сердцу»

Упражнение «Спасибо за прекрасный день»

Все встают в круг. Один ученик выходит в центр круга, другой подходит к нему, пожимает руку и говорит: «Спасибо за приятный день!», или «Спасибо за дружбу». Оба остаются в центре круга, держась за руки. Таким образом, группа в центре круга постоянно увеличивается. Когда присоединяется последний ученик, круг замыкается. Учащиеся крепко пожимают руки друг другу.