Календарное планирование по математике 2 класс (Алматыкитап)

Пояснительная записка
Цель учебного предмета - обеспечение качественного усвоения базисных основ математики, направленного на достижение необходимого уровня общего интеллектуального развития личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей, формирования наглядно-образного, логического и абстрактного мышления, создание практической основы для изучения алгебры и геометрии на уровне основного среднего образования.
Задачи учебного предмета:
" развитие функциональных качеств личности ребенка, таких как внимание, восприятие, память, мышление, устная и письменная, в том числе и математическая, речь, психомоторика; развитие наглядно-образного и логического мышления;
" формирование учебно-познавательной деятельности младших школьников: умение планировать, выполнять по плану различные действия, в том числе мыслительные (анализ, синтез, аналогия, обобщение, абстрагирование и моделирование и т.д.), осуществлять самоконтроль и самооценку;
" формирование математических знаний, умений, алгоритмической и графической культуры, прочных вычислительных, измерительных и графических навыков, необходимых учащимся для продолжения обучения на последующих уровнях образования; осуществление целенаправленной пропедевтической подготовки к изучению алгебры и геометрии;
" формирование учебных мотивов, положительного отношения и интереса к изучению математики, познавательных интересов, навыков самостоятельной работы;
" выявление и развитие математических и творческих способностей на основе нестандартных, занимательных заданий, через проектную деятельность и решение жизненных (компетентностных) задач;
" воспитание волевых качеств детей, таких как ответственность, самостоятельность, точность, целеустремлённость;
" воспитание культуры общения, уважения к старшему поколению и заботы о младших; патриотических чувств; уважения к истории, культуре и традициям, к ценностям казахского народа и других этносов, проживающих на территории Казахстана; приобщение к ценностям, накопленным математической наукой в ходе ее развития.
В процессе обучения математике осуществляются межпредметные
связи со следующими предметами:
" с русским языком
Применение правил русского языка для конструирования высказываний, предложений, выводов и обобщений с математическим содержанием, учет уровня сформированности навыка и качества чтения при работе с учебником, дидактическими материалами и т.п.;
" с познанием мира
Применение знаний о явлениях окружающего мира при выполнении заданий с математическим содержанием;
" с трудовым обучением
Учёт развития мелкой моторики при выполнении письменных работ по математике;
" с изобразительным искусством
Умение располагать предметы в пространстве и на листе бумаги (на плоскости);
" с физической культурой
Умение ориентироваться в пространстве (понимание смысла слов направо, налево и т.п.).
Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса
Учащиеся должны знать:
" таблицы сложения наизусть;
" переместительное и сочетательное свойство сложения и переместительное свойство умножения; правило вычитания числа из суммы и суммы из числа;
" правила порядка выполнения действий сложения и вычитания в числовых выражениях, содержащих скобки и без них;
" названия компонентов умножения и деления и связи между ними;
" обозначение единиц величин: 1л., 1 кг, 1м, 1мин, 1с, 1сут; соотношение между единицами длины и времени;
" свойства прямоугольника и квадрата.
Учащиеся должны уметь:
" читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;
" использовать устные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел;
" читать, записывать и сравнивать числовые выражения и находить их значения;
" складывать и вычитать двузначные числа;
" использовать переместительное и сочетательное свойства сложения и переместительное свойство умножения при нахождении значений выражений;
" использовать правила порядка выполнения действий сложения и вычитания в числовых выражениях, содержащих скобки и без них при нахождении значения выражений;
" решать задачи в одно-два действия на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное сравнение чисел; нахождение третьего слагаемого, деления на равные части и по содержанию;
" записывать решение задач разными способами по действиям составлением выражения и нахождения его значения;
" строить прямоугольник и квадрат на клетчатой бумаге, изображать углы прямые, острые, тупые;
" изображать отрезок заданной длины с точности до 1 сантиметра;
" находить длину ломаной линии;
" находить периметр треугольника, квадрата и прямоугольника.