$ 49 Образование единого Казахского государства.

Заключение по третьему разделу

В XIV-XV веках созрели предпосылки, необходимые для создания само­стоятельного Казахского государства. Появление в те времена на казахской земле таких средневековых государств, как Белая Орда, ханство Абулхаи- ра, Могульское ханство, Ногайская Орда и Сибирское ханство, оказало зна­чительное влияние на формирование государства казахского народа из числа местных тюркоязычных племен, населявших огромные степные просторы от Алтая до Каспийского моря.

Коренное отличие созданного на земле Жетысу государства от других стран заключалось в том, что Казахское ханство появилось не в результате завоевания чужих территорий, а на основе местной политико-экономической и этнической общности. Заручившись поддержкой хана Могулистана Есен- Буги, султаны Керей и Жаныбек переселились со своими подданными на зем­лю, которая ныне носит название Хан тауы (Ханская гора), что на побережье реки Чу, где объявили о создании самостоятельного, независимого Казах­ского государства, в знак чего водрузили знамя над новой ханской ставкой.

Таким образом, ребята, в ходе изучения учебного предмета «История средневекового Казахстана» вы ознакомились с историей Тюркского, Тюр- гешского, Карлукского, Огузского, Кимакского каганатов раннего средне­вековья. Получили знания о культуре кочевой и оседлой жизни, о развитии культурных связей, а также о Великом Шелковом пути. Изучили историю средневековых развитых стран: государств Караханидов, Кыпчакского и др.

Вы осмыслили ход формирования и создания Казахского государства, ус­ловия формирования казахской народности и ее единой этнической террито­рии. Обсудили вопросы социально-экономической жизни казахского обще­ства эпохи позднего средневековья. Ознакомились с основными сведениями о политической истории Казахского государства, его отношениях с соседни­ми странами, о самоотверженной борьбе и государственной деятельности ханов Касыма, Хакназара, Тауекела, Есима, Жангира, Тауке, направленных на достижение лучшей жизни родного народа. Вы получили также немало ценных сведений о материальной и духовной культуре казахского народа эпохи позднего средневековья.

Вместе с тем следует подчеркнуть, что объективное и полномасштабное раскрытие истории наших предков, живших в эпоху средневековья, все еще требует дальнейшего, глубокого научного исследования.

Поэтому для вас всегда будет полезным дополнительно знакомиться с новыми интересными фактами, касающимися истории нашей страны и род­ного народа, в свободное от уроков время, в дни летних каникул, целена­правленно изучать историю и обогащать приобретенные знания.

Вопросы и задания для заключительного повторения третьего раздела

1.    Какие предпосылки оказали наибольшее влияние на формирование и создание Казахского ханства?

2.    Назовите имена казахских ханов, ставших основоположниками со­здания Казахского ханства. Назовите место расположения ханской ставки.

3.   С какими государствами вели войны казахские ханы для того, чтобы создать самостоятельное независимое государство? Покажите их на карте.

4.   Каково было внутреннее и внешнее положение казахов при правле­нии ханов Касыма и Есима? Что они сделали для укрепления внут­реннего положения в стране?

5.   Какие меры были предприняты ханом Хакназаром для того, чтобы усилить мощь и укрепить единство Казахского ханства?

6.   Запишите в тетради по истории, какие социальные группы существо­вали в Казахском ханстве.

7.   Являлся ли Тауке полновластным ханом всех трех казахских жузов? Назовите эти жузы. К каким биям обратился хан Тауке за поддерж­кой, чтобы обеспечить прочность и мощь ханства?

8.   Как и под чьим руководством был написан свод законов «Жеты-Жар- гы»? Каково было его значение?

9.   В чем заключаются причины беспрерывных войн между казаха­ми и джунгарами? Чем закончилось их непримиримое противо­стояние?

10.  В чем различие между материальной и духовной культурой? Кто со­здает культурные ценности?

11.        Как и кем распространялась на казахской земле исламская религия?

12.  Перечислите названия книг, написанных на тюркском языке в сред­невековье.