Коучинг «Активные формы и методы при групповой работе форме обучения»

Коучинг «Активные формы и методы при групповой работе форме обучения»
Скирпичникова Н.М.
КГУ «Средняя школа №11 города Тараза»

Общие цели -Создать общее представление об активных формах организации урока
- Развить стремление учителей разнообразить жизнь школьника: вызвать интерес к познавательному общению, к уроку, к школе; удовлетворить потребность ребенка в развитии интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной и других сфер.
- Помочь в проведении таких уроков, свидетельствующих о попытках учителей выйти за пределы шаблона в построении методической структуры занятия.
Ожидаемые результаты - В конце коуч- сессии учителя смогут:
- создать общее представление об активных формах организации урока ;
- познакомятся с разными активными формами работ на уроке;
- разнообразить учебный процесс (в дальнейшем ,на своих уроках), что поможет формированию свободной, ответственной, гуманной личности, способной к дальнейшему саморазвитию

Ключевые идеи Активные формы занятий – это такие формы организации учебно-воспитательного процесса, которые способствуют разнообразному (индивидуальному, групповому, коллективному) изучению (усвоению) учебных вопросов (проблем), активному взаимодействию обучаемых и преподавателя, живому обмену мнениями между ними, нацеленному на выработку правильного понимания содержания изучаемой темы и способов ее практического использования.
Ресурсы компьютер (проектор), экран, картинки, маркеры, листы А-4 и А-3, карточки с заданиями
Ход занятия
Этапы Время Действия коуча и действия участников коучинга
Позитивный настрой 3 мин Коуч приветствует участников коуч сессии, знакомит их друг с другом, сообщает тему и цель занятия. Участники коучинга встают в круг. Коуч предлагает по кругу называть свое имя и качество, которым можно охарактеризовать себя, начинающееся на первую букву своего имени и назвать блюдо, например, Ольга – отзывчивая- омлет, Наталья – надежная -нарын и т.д.. Три слова начинаются с той же буквы, что и имя участника, к тому же за весь круг нельзя ни разу повторить названия блюд и черт характера, прозвучавших ранее!
Деление на группы 5
мин

7 мин

10 мин Коуч просит участников выбрать стикера, затем участники формируют группы по цветовой гамме
Метод «Фруктовый сад» - украсить дерево ожиданий яблоками, дерево опасений - лимонами

Социометрия Работа с «Колесом баланса» определить в начале коучинга, что уже знают учителя об активных формах и методах при групповой работе

Какие виды активных форм работы вы знаете и используете на своих уроках?
Оцените по шкале от 1 до 10 эффективность данного метода
Презентация каждой группы
Кинометафора Просмотр видеоролика
Творческое задание:
Вы просмотрели интересный ролик о животных. Вашим группам предлагается озвучить данный ролик, включив воображение и распределить роли в группе.
Группы работают. Озвучивание видеоролика.
Вопросы: Как вы думаете, что было задумано в этом ролике?
Ответы учителей
Теоретический материал 5 мин «Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей
Д. Пойя»
Активные формы обучения отнесены к классу образовательных технологий, обозначенных как «технологии модернизации обучения на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся».
Активные формы обучения – это методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом. В качестве основных неоспоримых достоинств выступают высокая степень самостоятельности, инициативности, развитие социальных навыков, сформированность умения добывать знания и применять их на практике, развитие творческих способностей. Чувство свободы выбора делает обучение сознательным, продуктивным и более результативным.
Формы работы, повышающие уровень активности обучения
Применение нетрадиционных форм проведения уроков (урок- деловая игра, урок-соревнование, урок-семинар, урок-экскурсия, интегрированный урок и другие.). Использование нетрадиционных форм учебных занятий (интегрированные занятия, объединенные единой темой, проблемой; комбинированные, проектные занятия, творческие мастерские и др.)
Работа в группах
Самостоятельная индивидуальная работа 5 мин Метод « Черный ящик»
Задание группам- угадать что находится в черном ящике


Итоговая рефлексия 5 мин Упражнение «Паутина». Ведущий просит встать участников в круг. Благодарит всех за участие. Передает одному из участников клубок ниток, конец нитки держит сам. Участник, получивший клубок, держит его за конец, передает клубок другому участнику, таким образом, участники коучинга создают плотную паутину. Передавая клубок, участникам занятия необходимо сделать пожелание