II-токсан 22 сабақ. Тақырыбы: Қандай ойыншық.
Оқыту мақсаты: Модуль
бойынша оқушылардың сөздік қорын
қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым ірекеттерін жүйелі
түрде қолданып, оқушыларды тілдесім әрекетіне жетелеу.
Күтілетін нәтиже: топтағы жұмыс арқылы
топтағы қарым-қатынасты көрсету, жаңа
модуль бойынша сөздерді белсендік сөздік қорында пайдалана алу.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: АКТ
, ОмОЖТ (Диалог, «Көрші» стратегиясы,
«Ойлан, тап», «Не артық», «Үздік мәнерлеп оқушы»), ТжДО
Оқушы:
А. Мен тақырып бойынша
жаңа сөздердің мағынасын ажырата аламын, айта аламын.
В. Мен сөз тіркестерді құрастыра аламын
кандай?сұрағына жауап бере аламын .
С. Жұппен, топпен жұмыс жасау барысында шағын диалогқа шыға
аламын, бұй қолдана аламын.
|
Кезең |
Уақыт |
Ресурстар |
Мұғалімнің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Модуль |
|
Ұйымдастыру кезеңі |
2 мин. |
Шаттық шеңбері:
Сурет қиықтары *Робот суреті * Машина *Қоян |
1. Амандасады.
2.Психологиялық дайындық
1Басқа тілдік атмосфераға енгізу.Сыныптағы оқушылар арасында
жағымды психологиялық ахуалды туғызады Сыныптағы кезекшімен сұхбат
жүргізеді. -Бүгін сынып
түгел ме? -Сабаққа дайындық қандай дәрежеде?
2..Оқушыларды суреттер арқылы топқа бөледі |
Амансың ба,алтын күн! Амансың ба,көк аспан! Амансын ба,достарым! Сабағымызды бастайық Жамандықты тастайық! .
|
Басбармақ |
ОЖТ
СТОү,ОЖЕСО |
|
Білу Кіріспе бөлімі. Қызығушылықты ояту. Жаңа тақырыпқа шығу |
2 мин |
Интерактивті тақта |
Слайд арқылы суреттер топтамасын көрсетеді: - Суреттерде не бейнеленген? -Осы суреттерді біріктіріп бір сөзбен қалай айтуға
болады? Мұғалімнің қолында қызыл, көк, жасыл шарлар бар. - Менің қолымда шар бар, қандай шар туралы мен айтып
тұмын?
|
Оқушылар оз ойларын айтады, өзекті сұрақты шығарады.
|
|
|
|
Түсіну Мағынаны тану
|
5 мин |
Флипчарт Маркерлер Шағын мәтіндер |
17 бет 1 тапсырма «Карусель» әдісінің ережесімен
таныстырады, әр топқа мәтіндегі сөйлемдерді бөліп береді.
|
Мәтін бойынша алгоритммен жұмыс орындайды:оқу, жаңа
сөздерді табу, аудару, сөйлемді толық аудару, тақырыпты түсінеді |
|
ОЖТ, СТО, ОүБОБ
|
На странице приведен только фрагмент материала.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.