Технологическая карта организованной учебной деятельности во 2 младшей группе по экологии "Кто живет в лесу"

Технологическая карта организованной учебной деятельности во 2 младшей группе
Дата:
Образовательная область: познание
Раздел: экология
Тема: «Кто живет в лесу»
Цель: называть диких животных, живущих в лесу.
Задачи:
-формировать первоначальные представления о диких животных (волк, медведь, заяц, лиса), их внешнем виде, повадках
-развивать умения выделять и называть отличительные особенности внешнего вида.
-поощрять желание больше узнать о них.
-воспитывать заботливое отношение к животным.
Оборудование: Иллюстрации диких животных.
Словарная работа: иллюстрации диких животных.
Билингвальный компонент: Медведь - аю, заяц –қоян.

Этапы Действия воспитателя Деятельность детей Учет
Мотива
цион-
но-
побу-
дитель
ный Сюрпризный момент:
Ребята, сегодня утором по дороге в наш детский сад я встретила почтальона, который передал необычную телеграмму от лесного жителя Лесовичка. (показ телеграммы и картинки с изображением лесовичка)
Послушайте, что написано в этой телеграмме? (чтение телеграммы) .
«Внимание! Внимание! У нас в лесу может случиться большая беда!
Многих животных и растений мы можем не увидеть никогда!
Что же нам делать тогда? О Красной Книге помните друзья всегда! »
-Ребята как вы думаете, о какой беде нам пишет Лесовичок?
-Почему это может произойти, как вы думаете?
-О какой книге говорится в телеграмме Лесовичка?
-Как выдумаете, почему книгу назвали Красной?
-Правильно, красный цвет обозначает – опасность. Посмотрите у меня в руках Красная книга – это сигнал SOS, который подают нам растения и животные.
-Ребята, скажите, вы были в лесу?
-Что вы там видели?
-Вспомните, а какой там был воздух?
-Как вы думаете, он отличается от воздуха, которым мы дышим возле дорог, дома?
-Почему?


-дети рассматривают телеграмму, Лесовичка

-внимательно слушают телеграмму

-могут исчезнуть животные и растения
-истребление животных, уничтожение растений
-о Красной книге

-цвет опасности

-да
-ответы детей
-ответы детей
-ответы детей

-потому что в лесу много деревьев, они защищают нас от пыли, грязного воздуха, от загазованности машин. Растения очищают воздух и притягивают пыл
Органи
зацион
но-
поиско
вой Отправка в лес:
Раз, два, три, четыре, пять – мы отправимся гулять.
А куда? Угадайте загадку, друзья.
«Мы отправимся туда, где зеленый лес, трава,
Для зверей, здесь дом родной,
А мы лишь гости здесь с тобой». (В лес)
(Звучит аудиозапись «Звуки леса»)
Игровое упражнение: «Кто, кто в лесочке живет!»
Игра: «Дикие животные»

Игровое упражнение: «Разрешается – запрещается»
-дети отгадывают загадку (лес), отправляются в лес

-дети перечисляют лесных жителей
-дети по карточкам находят диких животных, которые живут в лесу
-по сигнальным карточкам, дети дают характеристику поступкам
Рефле
ктор-
но-
кор-
реги-
рую-
щий Итог занятия:
Возвращение детей в группу.
-Чем занимались на занятии?
-Что изучали?
-Что делали?
-Про какие деревья говорили?
-дети анализируют, отвечают на вопросы

Ожидаемый результат:
Воспроизводит: диких животных;
Понимает: первоначальные представления о диких животных (волк, медведь, заяц, лиса), их внешнем виде, повадках;
Применяет: знания и умения на практике.