Коучинг "Повышение педагогического мастерства через уровневую переподготовку"

Цель:

Обмен опытом работы среди сертифицированных учителей (1,2,3 уровня).

Результат  обучения:

1.Знать:  цели и задачи программы уровневых курсов в контексте семи модулей.

2. Определить понятия современной терминологии используемой при обучении на данных курсах.

3. Понять, для чего нам нужно менять свой взгляд на образование.

4. Повторить и закрепить знания на практике, полученные при обучении на уровневых курсах.

Основные (ключевые)  идеи:

Учителям необходимо непрерывно рефлектировать в ходе своей практики для того, чтобы учиться на своём опыте.

Формирование на группы

По жетонам (красный-1 уровень, желтый-2 уровень, зеленный-3 уровня цвета). Правила деления: В каждую группу должны попасть все цвета.

1 группа, 2 группа участники, 3 группа эксперты (разрабатывают критерии и оценивают работу двух групп). 2 мин.

Тренинг-знакомство

Упражнение «Кто я?»  

- Возьмите лист бумаги, ручку и ответьте на вопрос «Кто я?». Правильных и неправильных ответов тут быть не может. Ответ  должен быть как можно открытым и честным.

Самодиагностика: не более 8 – прячетесь, не до оцениваете себя. От 9 до 10 – средний уровень. 10 и более - вы открыты, адекватно думаете о себе, любите себя, не стесняетесь себя. Более 20 – вы перехитрили сами себя, завышенная самооценка, высокая загруженность, есть риск истощения.

Ø  Теперь проведем качественный анализ. Рассмотрим самоописания: почти наверняка самоописание начинается так: «я мать», «я педагог». Это ролевые, формально биографические характеристики. Если таких характеристик большинство вы лишь сумма социальных ролей. В чем же тогда ваша индивидуальность?

Ø  Вычеркните ролевые высказывания. Все что осталось это то, как вы себя ощущаете. Как часто мы надеваем на себя маску учителя, родителя, но мы женщины, которые должны любить себя, и через любовь к себе любить весь мир. Каждый  из нас глубоко индивидуален и в каждом из нас есть то, за что себя надо любить.

Вводное задание:

Просмотр видео.

Кен Робинсон «Новый взгляд на систему образования»

Почему нам необходимо  менять свой взгляд на систему образования? 

Зачем нам учителям обучаться на уровневых курсах?

Связующим звеном идеи 7 модулей является, что? (коллаборативный подход в обучении)  5мин.

Виды заданий:

Вопросы/ этапы игры

Время:

Задание № 1:

Критерии оценивания

Группа «Экспертов», знакомит коллег с критериями оценивания.

     2 мин

Задания  № 2:

«Вопросы»

20б

1. Lesson study описать данный подход. В какой стране возник? Кто впервые презентовал данный подход в Америке и Великобритании?

2.  Action research описать данный способ.  Опишите последовательность спирали (действий) в  Action research.  Что является самым сложным в разработке  Action research.

3. Таксономия Блума, в каком модуле она актуальна?

Сколько уровней в Таксономии Блума? Назовите их.

10 мин

Физкультминутка

 (минута отдыха)

Физкультминутка «Серебряшка»

1 мин

Задания  №3:

«Вопросы»

10 б

1.  «Три помощника учителя» по теории Шульмана Назови их.

2.   Как расшифровывается ЗБР? Кто автор данного понятия?

3.   Какие три типа беседы  были определены согласно исследованию Мерсера?

6 мин

Задание №4:

«Вопросы»

5б

1.    Сколько модулей рассматривается на уровневых курсах?

2.    Основное различие между 3 и 2 уровнем?

3.    Как называется первый, второй, третий уровень?

6 мин

Задание №5:

Выступление и оценивание экспертов

В течение игры группы  формативно оценивают друг друга  «Красная шляпа- ответ не полный, зеленая- ответ на хорошем уровне, желтая-отлично!»

Эксперты оценивают работу групп по критериям.

Награждение учителей за работу.

3  мин

Итоговая рефлексия:

Определение мотивации учителей.

Смайлик «Понравилось ли Вам присутствовать на нашем коучинге?»

Лестница успеха: «Определи свою ступень мотивации овладением новых подходов в обучении?»

3 мин

Ресурсы

Кен Робинсон «Новый взгляд на систему образования»

 «Модули обучения», анкеты, стикеры, форматы А-3,фломастеры, смайлики, шляпы

Последующий дополнительныйпросмотр.

Видео  «Урок глазами ученика, учителя, родителей».