Беседа «В мире театра».

Технологическая карта
организованной учебной деятельности №1

Дата проведения: . .
Возрастная группа: средняя группа №
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: «Драма»
Тема: Беседа «В мире театра».
Цель: развивать коммуникативно- творческие способности детей посредством театрализованной деятельности.
Задачи:
ОЗ: познакомить детей с театром; о внутреннем обустройстве театрального помещения (фойе, сцена, зрительный зал), театральными профессиями (режиссёр, актёр). Формировать первичные навыки публичных выступлений и умения держаться на сцене.
РЗ: развивать артистические способности детей;
ВЗ: воспитывать интерес к театральной деятельности.
Предварительная работа: чтение сказки колобок.
Оборудование: мультимедиа; коробочка с масками, ширма настольная, театральные ложки, ширма и куклы «с живой рукой», маски-шапочки, домик-теремок, шапочки кошек и мышек, костюмы лисы, зайцев, письмо с загадками.
Словарная работа: режиссёр, артист, сказочник.
Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, hello.
Этапы деятельности Действия воспитателя Действия детей
Мотивационно- побудительный Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, hello.
– Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычную, сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Вы догадались, что это за страна? Приветствуют,.
Рассматривают иллюстрации с изображением театра.

Театр!
Организационно- поисковый – А знаете ли вы, кто живет в этой стране?

– Да, ребята. Вы правильно сказали. А что делают артисты, вы знаете?
– А вы хотели бы стать артистами?
– У меня есть волшебная палочка и сейчас с ее помощью я всех вас превращу в артистов. Закройте все глаза, я произношу волшебные слова:
–Раз, два, три — повернись
И в артиста превратись!
Откройте глаза. Теперь вы все артисты. Приглашаю вас войти в удивительный мир театра!
На столе лежит коробочка, а на ней лежит конверт, подписано от сказочника.
– Ребята, для вас сказочник прислал письмо, прочитаем?
Педагог достает из конверта листок и сообщает, что сказочник давно ждал когда дети придут к нему в гости.
В коробочке лежат маски с эмоциями радости и печали.

– Когда у нас бывает радостное настроение?
– Какая это маска, что она изображает? Когда нам бывает грустно?
– Положим маски обратно в коробочку и продолжим свой путь.
На пути стоит столик, на нем настольная ширма, а рядом лежит шкатулочка.
Надевает деда-рукавичку и из-за ширмы говорит).
– Здравствуйте, ребята!
Я– забавный старичок
А зовут меня — Молчок
– Что же дед хранит в шкатулочке?
– Театральные ложки.
– А сможете вы их оживить?
– Вспомните потешку.
«У медведя во бору».
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит
И на нас рычит
- Кто в лесу гуляет? Кто мне спать мешает? Р-Р-Р.
- Заглянем за ширму. Ребята, да тут куклы.
– Что нужно сделать, чтобы кукла ожила?

– Здравствуй, киса. Как дела?
Что же ты от нас ушла?
– Не могу я с вами жить.
Хвостик негде положить.
Ходите, зеваете, на хвостик наступаете.
- Вспомните стихотворение про мишку. Этюд «Мишка» (куклы девочка и мишка).
– Мишка, ты куда идешь?
И в мешочке что несешь?
– Это меда три бочонка,
Для малютки, медвежонка
Ведь без меда он, бедняжка,
Целый день вздыхает тяжко: О-ох, у-ух, а-ах.
– Какие вы молодцы. Вы оживили и этих кукол.
– Смотрите маски и шапочки театральные.
– Маски–шапочки живут. Мы сейчас наденем их.
И расскажем всё про них.

В своей короне красной
Он ходит, как король.
Его ты ежечасно
Выслушивать изволь
– Я тут ! Я на чеку-у!
– Я всех вас допеку-у!
– Кукареку! Кукареку!
– молчи, горластенький петух!
(петушок тоже приседает)
Затем предлагает надеть шапочки кошек и мышек
– А сейчас время для музыки.
Я предлагаю вам потанцевать.
Кот приглашает мышку (звучит музыка «Найди пару»)
Кот: – Мяу, мышка!
Спляшем польку.
Подадим гостям пример.
Мышка: – Я сплясала бы, но только
Мышке кот не кавалер!
Кот приглашает на танец кошку, а мышонок приглашает мышку. Остальные мышата встают в круг и танцуют.
Танцевальная импровизация.
Рассматривают сцену, занавес.
– Вот мы и подошли с вами к главному месту в театре - это сцена. А на сцене всегда оживает сказка. Драматизация сказки «Репка»
– Ребята, вы увидели драматизацию сказки. А что такое драматизация?
Здесь мы видим артистов в костюмах и действие происходит на сцене. – Куклы, сказочные герои, артисты.

Ответы детей
Да

Дети рассказывают сначала о маске радости.
Ответы

рассказывают о маске печали, грусти.

Надо научить ее говорить.
Дети берут куклу девочку и котика и показывают потешку «Киса».

ребенок надевает шапочку петушка и изображает петуха

дети садятся на корточки закрывают глаза, руки убирают под щечку.

Ответы.

Рефлексивно- корригирующий Все артистами сегодня побывали. Очень хорошо все показали. Все старались, молодцы! Похлопаем друг другу от души! (звучит песня «Добрые сказки») Слушают и подпевают.
Ожидаемый результат:
Знать: что такое театр:
Иметь: представление о разных жанрах театра;
Уметь: держаться на сцене.