занятие по экологии для 2 младшей группы

КГУ «Средняя школа №3»
ГУ «Отдел образования акимата Житикаринского района"
Представлено открытое занятия по экологии для детей второй младшей группы. Составила воспитатель 1 категории
Кнауб Людмила Ивановна
Тема: Поможем солнышку разбудить весеннею природу
Тип занятия: интегрированное
Форма занятия: путешествие с Солнышком
Виды интеграции областей: познание , коммуникация, здоровье, социум.
Цель: развитие познавательной, речевой, двигательной активности.
Программное содержание:
Образовательные задачи: продолжать учить различать сезонные изменения в природе весной, (тает снег, на речке треснул лед, проталины, бегут ручьи; о связи этих изменений с изменениями в жизни растений и животных: появляется первая травка, набухают почки, просыпаются насекомые, первые цветы, прилетают птицы из теплых краев); знание геометрических фигур, учить исследовать песок, рисовать на песке; отвечать на вопросы, запоминать новые слова;
Развивающие задачи: развивать наблюдательность, любознательность и зрительное восприятие окружающей природы, навыки элементарной исследовательской деятельности, моторику речевого аппарата, мускулатуру руки, тактильную чувствительность, эмоциональность и образность восприятия музыки;
Воспитательные задачи: закладывать основы экологического воспитания; воспитывать бережное отношение к природе, гуманные проявления в поведении и деятельности в природе.
Активизация словаря: капель, весна, лучистое, теплое, сочная, нежная, подснежник, набухает, почка, журчит, темнеет, тает, сыплется струйкой.
Предварительная работа: просмотр развивающих мультиков по теме «Весна», наблюдения в природе, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, слушание музыки и голосов природы, подвижные, дидактические и словесные игры.
Методы и приемы: наглядные: рассматривание иллюстраций, картинки, словесные: художественное слово , вопросы к детям, упражнение на дыхание, напоминание, подсказ, обобщение воспитателя, поощрение; практические: имитационные движения, рисование на песке, работа с карточками игровые: физминутки , пальчиковые игры, проблемная ситуация –вопросы.
Демонстрационный материал: грустное солнышко , деревья, листики, трава, иллюстрации цветы подснежники, птицы, геометрические фигуры: квадраты, треугольники, прямоугольники; ; музыкальное сопровождение: пение птиц, музыкальная композиция песенки «Выглянуло солнышко из-за серых туч» (авторы А. Ермолов, сл. В. Борисов)
Раздаточный материал: картинки на каждого ребенка: животные и насекомые, зеленый лист картона, коробочки с песком для каждого ребенка.
Билингвальное обучение: весна- көктем , птицы-құстар.
Ход:
В: Ребята, сегодня у нас гости. Давайте подарим им свои
улыбки и поприветствуем. (ассалаумағалейкүм). Покажем нашим гостям, как мы научились красиво и правильно говорить, как умеем смотреть и слушать, как надо себя вести.
Скажите, ребята, какое время года к нам пришло? (весна). Как звучит слова весна на казахском языке (көктем). А откуда мы узнали, что пришла весна (снег рыхлый, слышна капель) Кто же будит всё вокруг весной? (солнышко).
Какое стихотворение про солнышко вы знаете? (дети хором читают стихотворение)
-Солнышко, солнышко, не скрывайся в тучу,
Не скрывайся в тучу, холод нам наскучил,
Обогрей нас, солнышко, яркими лучами,
Обогрей лучами, сделай силачами!

В: Наше Солнышко грустное, потому что случилась беда. Весна пришла, а природа не просыпается. Надо разбудить цветы, зверей, птиц, насекомых, для этого надо назвать весенние приметы. Ребята, поможем природе проснуться. (Да) Ну, тогда в путь! (под музыку дети идут и повторяют слова)
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки
Раз-два, раз-два. (шагают по кругу)
Через лужу - переходим. ( идут высоко поднимая колено )
Через ямку- скок. (прыжки на 2х ногах)
Бух – упали. (присели)
Куда ж мы попали? (встали)
Шли мы, шли.
На полянку пришли.

Дети присаживаются на стульчики-пеньки
В: Тишина, посмотрите, деревья спят. Что происходит весной с деревьями?
Д: На деревьях появляются листочки, на земле прорастает травка, и проклевываются первые цветочки-подснежники
( На доску прикрепляют листочки к деревьям, траву , цветочки).

Упражнение на дыхание «Ах, как пахнет!»
(Предложить понюхать, как пахнут весной: воздух, трава, первые цветы – глубокий вдох, медленный выдох; принюхаться - несколько коротких вдохов, длинный выдох со словом «Ах!»)
В: Вот мы помогли солнышку, разбудили деревья, травку. Но что-то на нашей полянке скучно без щебета птиц. А чтобы разбудить птиц, надо назвать, какие птицы прилетают весной?
Д: Весной прилетают грачи, ласточка, скворец, жаворонки, аисты. (Воспитатель на доске располагает картины птиц и предлагает послушать весенний щебет птиц) .Как на казахском языке произносится слово птицы? ( құстар)
В: Слышите, как птицы радуются приходу весны. А что еще происходит с птицами весной?
Д: Птицы делают гнезда и выводят птенчиков.
Воспитатель предлагает поиграть в пальчиковую игру « Птенчики в гнезде»

Улетела птица-мать
Малышам жуков искать. (Пальцы расставлены, ладони перекрещены. Большие пальцы соединяют, остальными машут, как крыльями.)
Ждут малютки-птенцы
Мамины гостинцы. ( Все пальцы правой руки обхватить левой ладонью. «Гнездо». Шевеление пальцев правой руки создает впечатление живых птенцов в гнезде.)
В: Молодцы, справились с заданием и разбудили всех птиц. Отправляемся дальше в путешествие. (дети встают, проходят за воспитателем) А что происходит с речкой весной?
Д: Лед на речке тает.
В: Чтобы перебраться через речку, надо назвать форму льдинок. (дети называют: треугольная, квадратная, овальная, прямоугольная, перебираются через ручей)
В: Вот, ребята следующее задание, мы должны помочь солнышку разбудить животных и насекомых.
Дети подходят к стола м, где расположены картинки животных и насекомых, выкладывают на зеленый лист: медведь, барсук, ежик, бабочки, пчелы , жуки.
Воспитатель индивидуально обращается к детям, уточняет, какое он животное выложил на карточку и почему?

В: Солнышко светит ярко и тепло. И нам с вами тоже нужно немножко погулять
Физминутка «Прогулка»
С тобой гуляем весело,
По улице идем.
И по дороге песенку
Веселую поем. (Шагать на месте).
Ля-ля-ля-ля, (4 хлопка)
По улице идем. (шаги на месте)
Ля-ля-ля-ля, (4 хлопка).
Мы песенку поем (Шаги на месте).
В: С чем вы любите играть на прогулке? (песком). Давайте поздороваемся с песочком, погрузите свои пальчики в песочек.

Дети сжимают кулачки с песком, затем медленно высыпает его в коробочку, дотрагиваются до песка всей ладошкой — внутренней, затем тыльной стороной, перетирают песок между пальцами.

В: Какой песок? (желтый, прохладный, сыпучий), что мы сейчас делаем: сыплем, (дети повторяют) как сыплется песочек: струйкой, повторите (струйкой)
В: Ребята, подумайте и скажите, что можно делать на песке? (высказывания детей)
В: Правильно, на песке, мы можем рисовать. Я хочу предложить вам нарисовать на песке пальчиком солнышко. Давайте каждый из вас себе нарисует солнышко и тогда на всей земле будет тепло и солнечно. Что рисуем с начало (круг), что следует рисовать дальше ? (лучики)
В: Какие замечательные солнышки у нас получились.
Игра «Дай нам солнышко тепла»
Мы ладони протянули и на солнышко взглянули. (дети протягивают ладони вперед)
Дай нам солнышко тепла, чтобы силушка была. (поворачивают ладони вверх, вниз)
Наши пальчики малютки, не хотят ждать ни минутки. (сгибают и разгибают пальцы)
Тук­тук молоточками (наклоняются и стучат кулачками по коленям)
Хлоп­хлоп лапоточками (хлопают по коленям)
Прыг­прыг словно зайки, скачут на лужайке (прыгают).

Итог: Ребята, наше занятие заканчивается. Вы порадовали меня и наше солнышко. Чем мы сегодня занимались? (помогали солнышку). Кого мы разбудили? (дети перечисляют) Молодцы, ребята! Вы хорошие помощники! Со всеми заданиями справились. Солнышко стала веселым и дарит вам свою песенку.

На экране музыкальная композиция песенки «Выглянуло солнышко из-за серых туч» (авторы А. Ермолов, сл. В. Борисов) Дети подпевают и танцуют.