Художественная литература

Технологическая карта
организованной учебной деятельности

Образовательная область: Коммуникация
Раздел: Художественная литература
Тема:Заучивание наизусть, М. Алимбаев «Падают листья».
Цель: Обогащать представления детей о поэтах Казахстана, учить выражать грустное настроение при чтении стихотворения, улавливать музыкальность, звучность, ритм поэтической речи. Познакомить и научить детей запоминать содержание стихотворения по схеме, развивать память, мышление, воображение.
Оборудование: Шкатулочка с хрустальным ключиком, портрет М. Алимбаева, цветная иллюстрация об осени, схема по содержанию стихотворения, дидактическая игра «Когда это бывает?», Азбука- тетрадь.

Словарная работа: Охра.

Этапы деятельности Действия воспитателя Действия детей
Мотивационно- побудительный

1.Вступительная часть.
Обыгрывание шкатулочки и ключика.

Читаю стихотворение «Падают листья», автор –поэт Музафар Алимбаев.
2.Рассказ об авторе стихотворения:
«Ребята, вот портрет казахского поэта М. Алимбаева. М. Алимбаев очень талантливый и уважаемый поэт. Он является одним из авторов нашей главной песни –гимна Республики Казахстан. Он написал очень много красивых стихов о Родине, о природе, для детей. На слова его стихотворений композиторы пишут музыку. Сегодня наша царица приготовила нам стихотворение об осени.
-Какие осенние месяцы вы знаете?
-Какое настроение у осени в нашем городе сегодня?
-Какие стихотворения об осени вы помните?
Дети открыв шкатулочку, находят хрустальный ключик.
Дети отвечают какое произведение по жанру приготовила для занятия царица Литература (стихотворение).

Дети внимательно слушают рассказ воспитателя об авторе стихотворения.

Ответы детей.

Организационно-поисковый

-Какой наряд у деревьев осенью?
-Рассмотрите иллюстрацию, опишите ее характер, содержание.
Работа со стихотворением.
1.Чтение текста.
2.Беседа.
-Какое было настроение у поэта, когда он писал это стихотворение?
-Какое по тону получилось стихотворение?
-Каким голосом и в каком темпе нужно читать это произведение?
Работа с азбукой-тетрадью.
Знакомлю детей с новой техникой заучивания стихотворения по схеме
(можно составить вместе с детьми свою схему). Работа со схемой.
Дидактическая игра «Когда это бывает?»


Выполняют задание по тетради.

Чтение хором по изображенной символике -2-3 раза.
Затем индивидуальное чтение по частям и в конце чтение целого текста.

Рефлексивно-корригирующий

Благодарю детей за активное участие на занятии. Подвожу итог занятия. Закрываю книгу.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Ожидаемый результат:
Знать: Осень время года, называть ее признаки.
Иметь: Представление о поэтах Казахстана.
Уметь: Отвечать на вопросы, читать стихотворение наизусть по схеме.