Распорядок дня, содержание

Организация жизни и воспитания детей

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Стихотворение недели

Динь-дон, динь-дон, гномы строят новый дом.

Красят стены, красят пол, прибирают всё кругом.

Игра-тренинг 

«Кубик»

У меня есть необычный кубик. На каждой его стороне нарисовано лицо, выражающее какое-нибудь настроение. Я первая брошу кубик, а кто лучше всех выполнит упражнение, тот будет бросать следующим 

Пальчиковая гимнастика

На горе мы видим дом (сложите домик из ладоней: все пальцы соприкасаются кончиками – "крыша дома”)
Много зелени кругом (сделайте волнообразные движения руками)
Вот деревья, вот кусты (изобразите деревья и кусты)
Вот душистые цветы (сделайте из ладоней "бутон”)
Окружает все забор (изобразите забор. можно нарисовать пальцем в воздухе зигзагообразную линию)
За забором – чистый двор (погладьте ладонями стол или воздух)

«Здравствуйте, дети!»

Утренний прием. Игры. Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры. Завтрак. Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных дел.

Игры, подготовка к организованной учебной деятельности.

Как зовут твою бабушку? Сколько ей лет? Чья она мама? Как она себя чувствует? Бабушке трудно выполнять работу по дому и ей надо помочь. Когда вы придёте домой, спросите бабушку, как она себя чувствует и не надо ли ей помочь

Дид. игра «Не ошибись»

Цель: закрепить знания о семье, её членах, предметах быта

(из множества картинок отбирать те, которые относятся к семье, к дому)

Индивидуальная работа с Полиной К и Дашей Л

У вас есть   сестрёнки и братишки?  Они старше или младше вас? Как надо заботиться о младших? Рассказать детям о том, что когда они были маленькими, о них заботились те, кто старше, а они могут позаботиться о тех кто младше их теперь.

Дид. игра «Кто, что слышит?»

Цель: воспитывать слуховое внимание, умение обозначать словом звуки (звенит, трещит, играет, шуршит и пр) (Бондаренко с.73)

Индивидуальная работа с Никитой и Дашей К

Побеседовать с детьми о папе. Спросить, как их зовут, кем они работают, что делают по дому, как зовут маму папы (бабушка), папу папы (дедушка). Как относится папа к своим родителям? А вы как помогаете, проявляете свою любовь к родителям?

Дид. игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

Цель: называть действие словом, правильно употреблять глаголы

Индивидуальная работа с Полиной Ф  и Аленой

Где вы живёте? С кем вы живёте?

Кто ждёт вас дома?

 Как зовут всех в вашей семье? Что делает каждый в вашей семье?

Чем вы занимаетесь в выходной день?

 С кем вы любите быть дома и почему?

Дид. игра «Узнай по описанию»

Побуждать детей вспоминать качества тех предметов, которые ребёнок в данный момент не видит ( принесла бабушка Наташе подарок…(рассказ-описание)

Индивидуальная работа с Ренатой и Айжан

Где вы живёте?

 Какой у вас дом?

 Расскажите о своём доме, квартире.

В какой комнате вы любите быть больше всего.

Расскажите о ней.

Кто с вами играет? Кто вам читает?

За что вы любите свой дом?

Вывод воспитателя

Дид. игра «Добавь слово»

Цель: упражнять детей в правильном обозначения предметов по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа с Альбиной и Дайаной.

Будь здоров.

Комплекс УГГ № 8

Комплекс УГГ № 8

Комплекс УГГ № 8

Комплекс УГГ № 8

Комплекс УГГ № 8

«Учимся, играя»

Организованная учебная деятельность Совместная деятельность взрослого с детьми

«Познание» 

Т:

«Творчество»

Т:

«Коммуникация»

Т:

 «Познание» 

Т: 

«Социум»

«Здоровье»

Т: 

«Познание»

Т: 

«Торчество»

Т:

«Коммуникация»

Т:

«Творчество»

Т 

«Здоровье»

Т:

 «Творчество»

Т: