Перспективное планирование во ФЭМП во 2 младшей группе

Утверждаю
Руководитель ГККП «Ясли – сад № 46»
______________ Кусанова М.М.

Перспективный план
Образовательная область: «Познание»
Раздел: «Формирование элементарных математических представлений»
2 младшая группа
Лексическая тема Тема Цель Задачи Билингвальный компонент Оборудование Словарная работа Часы Дата проведения
1 «Мой детский сад» «Один, много» Различать понятия «много, один» -Дать представление о том, что предметов может быть много и один и они могут быть разной величины.
-Развивать зрительное внимание, мышление.
-Воспитывать интерес к математике. Один - бір Карточки, раздаточный материал Величина 1
2 «Моя семья» «Экскурсия по группе» Находить в групповой комнате, каких предметов «много, по одному, один» -Формировать умение различать понятия: «много», «по одному», «один».
-Развивать внимание, память, зрительное восприятие.
-Воспитывать умение вместе заниматься, не мешать друг другу. Много – көп Оснащение групповой комнаты, демонстрационный и раздаточный материал По одному 1
3 «Краеведение» «Равенство и неравенство предметов» (длина) Сравнивать предметы по длине Формировать умение сравнивать два контрастных и одинаковых предмета по длине.
-Продолжать формировать умение составлять группу из одинаковых предметов и выделять из неё один предмет.
-Развивать зрительное и слуховое внимание.
-Воспитывать самостоятельность. Длина - ұзындық Мелкие игрушки, раздаточный материал Наложение, приложение 1
4 «Мир игрушек» «Геометрическая фигура - круг» Узнавать и называть геометрическую фигуру - круг -Формировать умение обследовать геометрическую форму - круг, используя осязание и зрение.
-Развивать умение сравнивать два контрастных и одинаковых предмета по ширине, пользуясь при этом словами: шире, уже, одинаковые.
-Развивать зрительное восприятие, мышление.
-Воспитывать умение выслушивать ответы друг друга. Круг - шеңбер Круги и шары разного размера, предметы круглой формы, ворота
Широки ворота и узкие 1
5 «Золотая осень» «Человек и его тело» Познакомить с пространственными отношениями - Формировать умение определять пространственное расположение своего тела.
-Закреплять умение узнавать предметы круглой формы, используя осязание.
-Развивать мышление, память, тактильную чувствительность Верх– жоғары, низ -төмен Кукла, игра «Чудесный мешочек» Расположение 1
6 «Овощи и фрукты» Дидактическая игра «Когда это бывает» Различать и называть контрастные части суток «утро-вечер, день- ночь» -Формировать умение различать и называть контрастные части суток «утро-вечер, день-ночь»
-Развивать умение различать и понимать понятия «много, один, по одному, ни одного».
-Развивать мышление, воображение, зрительную память.
-Воспитывать умение правильно вести себя на занятии. День – күн Картинки с изображением разных частей суток, деятельность людей Сутки 1
7 «Мир растений» «Сравнение двух неравных групп предметов» Сравнивать две неравные группы предметов - Формировать умение сравнивать две неравные группы предметов, пользуясь приёмом наложения.
- Закрепить умение различать понятия: «много, один, по одному, ни одного».
-Развивать внимание, память, мышление.
-Воспитывать умение выслушивать вопросы и задания воспитателя, самостоятельно их выполнять Больше- көп , меньше –аз Мелкие игрушки, карточки, раздаточный материал. Приём наложения 1
8 «Хлеб- всему голова» «Сравнение групп предметов» Сравнивать две равные и неравные группы предметов Формировать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользуясь приёмом наложения и приложения.
-Упражнять в сравнении предметов по длине и ширине.
-Развивать внимание, память, мышление, глазомер.
-Воспитывать умение самостоятельно выполнять задания. Поровну – тең Полоски разной длины и ширины, карточки с предметами, раздаточный материал Поровну 1
9 «Домашние животные» «Сравнение предметов по высоте» Сравнивать два контрастных и одинаковых предмета по высоте. -Формировать умение сравнивать два контрастных и одинаковых предмета по высоте, пользуясь словами высокий, низкий, одинаковые.
-Совершенствовать умение сравнивать группу предметов.
-Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание. Высокий- ұзын,, низкий –қысқа Строительный материал, карточки, раздаточный материал. Одинаковые 1
10 «Дикие животные» «Квадрат и его свойства» Узнавать и называть геометрическую фигуру - квадрат -Формировать умение узнавать и называть геометрическую фигуру квадрат, его свойства, используя осязание и зрение.
-Упражнять в определении пространственного направления от себя.
-Развивать мышление, память, внимание.
-Воспитывать усидчивость, самостоятельность. Квадрат – төртбұрыш Строительный материал, квадраты разного размера и цвета. Квадрат 1
11 «Домашние птицы» «1.2,3,4,5 - все предметы ставим в ряд» Располагать предметы в ряд слева направо правой рукой. -Формировать умение определять пространственное направление (справа, слева, впереди, позади) через игру «Карусель».
-Совершенствовать навык раскладывания предметов правой рукой слева направо.
-Закрепить названия геометрических фигур: круг, квадрат.
-Развивать зрительное восприятие, память, внимание.
-Воспитывать самостоятельность. Впереди алдында, позади –артында Раздаточный материал В ряд 1
12 «Дикие птицы» «День, ночь – сутки прочь» Определять и называть контрастные части суток: утро-вечер, день-ночь -Формировать умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь.
- Развивать умение отвечать на вопросы «Чего много? Чего один? Чего поровну?
-Развивать логическое мышление, зрительное восприятие.
-Воспитывать умение до конца выслушивать вопросы. День -күн
Ночь –түн Геометрические фигуры: квадраты и круги, карточки, раздаточный материал. Сутки 1
13 «Зимние забавы» «Будь внимательным» Отвечать на вопросы «Сколько? Чего больше? Чего меньше? Чего по одному? Чего поровну?» - Формировать умение понимать вопросы и задания воспитателя, отвечать на вопросы «Сколько? Чего больше? Чего меньше? Чего по одному? Чего поровну?»
-совершенствовать умение накладывать столько картинок или игрушек, сколько их нарисовано.
-Развивать память, мышление, сосредоточенность.
-Воспитывать умение вместе заниматься, не мешая друг другу. Поровну - бірдей Карточки с картинками «много, один, поровну», карточки с предметами, раздаточный материал. Поровну 1
14 «Независимый Казахстан» «Треугольник и его свойства» Узнавать и называть геометрическую фигуру- треугольник -Формировать умение различать и правильно называть геометрические фигуры: треугольник, его свойства.
- Закрепить умение находить группы предметов и единичные.
-Развивать зрительную память, тактильные чувства.
-Воспитывать умения одновременно начинать действия и прекращать их. Треугольник - үшбұрыш Треугольники разной величины и цвета, карточки с изображением групп предметов. Треугольник 1
15 «Лекарства, микробы, вирусы» Ориентировка в пространстве «Высоко, низко» Различать и называть пространственные направления от себя –высоко, низко. -Формировать умение различать и называть направления от себя: высоко, низко.
-Упражнять в умении ориентироваться в расположении частей своего тела.
- При сравнении групп предметов пользоваться словами: больше, меньше, поровну.
-Развивать зрительную память, мышление.
-Воспитывать усидчивость, желание к познанию. Высоко -жоғары,, низко –төмен Картинки сюжетные, мелкие игрушки, раздаточный материал Дидактическая игра: «Цветные автомобили» - ориентировка на цвет
и форму. Высота 1
16 «Новогодние забавы» «Сравнение предметов по толщине» Сравнивать два контрастных и одинаковых предмета по толщине. -Формировать умение сравнивать два контрастных и одинаковых предмета по толщине путём наложения и приложения.
- Развивать умение узнавать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
-Развивать память, глазомер, внимание.
-Воспитывать умение оценивать ответы детей. Дерево - ағаш Картинки деревьев, карандашей, раздаточный материал, карточки Толщина 1
17 «Мебель» Ориентировка во времени. «Утро, вечер, день и ночь». Различать части суток по содержанию деятельности взрослых и детей.
- Формировать умение определять части суток по содержанию деятельности взрослых и детей.
-Совершенствовать умение составлять группу из однородных предметов и выделять один.
- Развивать мышление, память, воображение.
-Воспитывать самостоятельность. Утро – таңертең Сюжетные картинки с изображением частей суток, деятельностью детей и взрослых, мелкие игрушки. Вечер 1
18 «Посуда (национальная)» «Число и цифра 1» Познакомить с формой наглядного изображения цифры 1. -познакомить с цифрой 1;
-формировать умение различать группы предметов, содержащие 1 и 1, 1 и много предметов;
-развивать умение устанавливать равенство в группах по одному предмету;
-развивать логическое мышление;
-воспитывать интерес к математике. Один-бір. Демонстрационный и раздаточный материал, д/и «Что изменилось?» Число, цифра. 1
19 «Одежда, обувь» «Столько же, больше, меньше» Уметь сравнивать предметы по количеству с помощью составления пар -закрепить понятие «один, много»;
-формировать умение выделять признаки сходства и различия;
-развивать умение анализировать, сравнивать, осуществлять познавательные действия;
-воспитывать умение обращаться друг с другом, интерес к занятиям математикой. Больше-
Меньше- Демонстрационный и раздаточный материал Столько же 1
20 «Умные вещи» Число и цифра 2 Познакомить с формой наглядного изображения цифры 2. -познакомить с цифрой 2;
-формировать умение различать группы предметов, содержащие 2 предмета;
-развивать умение устанавливать равенство в группах предметов;
-развивать логическое мышление;
-воспитывать интерес к математике. Два-екі. Демонстрационный и раздаточный материал Число, цифра. 1
21 «Я-человек. Части тела» «Длиннее, короче» Познакомиться с понятием длиннее, короче -формировать умение при сравнении двух предметов выделять параметр длины, использовать в речи слова «длиннее, короче»
-развивать логическое мышление;
-воспитывать интерес к занятию по математике Длина- ұзындық Демонстрационный и раздаточный материал на каждого ребенка Длиннее, короче 1
22 «Профессии» Число и цифра 3 Познакомить с формой наглядного изображения цифры 3. -познакомить с цифрой 3;
-формировать умение различать группы предметов, содержащие 3 предмета;
-развивать умение устанавливать равенство;
-развивать логическое мышление;
-воспитывать интерес к математике. Три-үш Демонстрационный и раздаточный материал Число, цифра. 1
23 «Комнатные цветы» «Счет в пределах 3. Соотнесение цифр и чисел 1, 2 и 3» Считать в пределах 3. -познакомить с цифрой 3;
-формировать представление об образовании и составе числа 3;
-закрепить умение сравнивать группы 2-2, 2-3 предметов.
-развивать логическое мышление.
-воспитывать усидчивость. Один-бір, два-екі,три –үш. Игрушки,загадка,картинки, карточки.
Состав, сравнение. 1
24 «Транспорт, правила дорожного движения» Знакомство с понятием «шире-уже» Сравнивать предметы по ширине, выделять параметры ширины (шире-уже) -формировать умение сравнивать предметы по ширине.
-развивать умение находить признаки сходства и различия предметов одинаковых и разных по ширине;
-воспитывать усидчивость. Шире-
Уже-
Полоски разной ширины, счетный материал. Шире, уже 1
25 «Любимая мама» Знакомство с понятиями «раньше, позже» Умение пересчитывать предметы и использовать понятия «раньше, позже» -формировать временные представления, используя в речи понятия «раньше, позже»;
-совершенствовать умение пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой;
-развивать мыслительные процессы, речь, внимание, память;
-воспитывать самостоятельность. Раньше-
Позже-
Числовые карточки, картинки людей в разном возрасте Раньше, позже 1
26 «Весна» Знакомство с понятиями «на, над, под». Счет в пределах 3 Формировать пространственные отношения «на, над, под» -познакомить с понятиями «на, над, под»;
-формировать умение находить предметы в пространстве, использовать понятия «на, над, под»;
-закрепить счет в пределах 3;
-развивать мышление, речь;
-воспитывать самостоятельность. Один-бір, два-екі,три –үш. Демонстрационный и раздаточный материал на каждого ребенка Пространственные отношения 1
27 «Наурыз» Сравнение предметов по длине, ширине, высоте. Уметь сравнивать предметы по длине, ширине, высоте -формировать умение сравнивать два контрастных и одинаковых предмета по длине, ширине, высоте, пользуясь словами высокий, низкий, одинаковые.
-совершенствовать умение сравнивать группу предметов.
-развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание.
-воспитывать усидчивость. Высокий- ұзын,, низкий –қысқа Строительный материал, карточки, раздаточный материал. Одинаковые 1
28 «Улица» Знакомство с понятием «большой, маленький» Сравнивать предметы по размеру. -формировать умение сравнивать предметы по размеру;
-развивать мыслительные операции, внимание;
-воспитывать аккуратность при работе с раздаточным материалом. Большой-
Маленький- Демонстрационный и раздаточный материал на каждого ребенка Размер 1
29 «Домашние животные» Знакомство с понятием «вверху, внизу» Сравнивать предметы по признакам сходства и различия -формировать пространственные отношения «Вверху, внизу», уметь находить признаки сходства и различия предметов;
-развивать мыслительные операции, внимание;
-воспитывать аккуратность при работе с раздаточным материалом. Вверх-
Низ- Демонстрационный и раздаточный материал на каждого ребенка Сходство, различие 1
30 «Мир космоса» Знакомство с понятиями «слева, справа, посередине» Различать и называть пространственное направление «слева», «справа», «посередине». - формировать умение различать и называть пространственное направление от себя: «слева», «справа», «посередине»;
-развивать внимание, память, воображение.
-воспитывать интерес к математике.
Слева-сол жақтан,
Справа- оңнаң. Игрушки, раздаточный материал. Находится. 1
31 «Насекомые» Знакомство с понятиями «внутри, снаружи» Различать и называть пространственное отношение
«внутри, снаружи» -формировать пространственные отношения «внутри, снаружи»;
-развивать внимание, память, воображение.
-воспитывать интерес к математике.
Внутри-
Снаружи- Демонстрационный и раздаточный материал на каждого ребенка Внутри, снаружи 1
32 «Сельскохозяйственные работы» Знакомство с понятием «пара», Иметь представление о парных предметах -формировать умение находить предметы с заданными свойствами и группировать в пары (по цвету, форме и по величине);
-развивать умение выделять основные признаки предметов;
- развивать внимание, память, воображение.
-воспитывать интерес к математике.
Пара- Демонстрационный и раздаточный материал на каждого ребенка Парные предметы 1
33 «Казахстан дом дружбы» «Измерение длины с помощью условной мерки» Измерять длину условной меркой. -формировать умение измерять два предмета с помощью третьего - условной мерки;
-развивать умение детей выявлять свойства предметов, сравнивать предметы по их свойствам, устанавливать общее свойство предметов и находить лишний предмет;
-воспитывать интерес к математике. Длина – ұзындық.
Д/и «У кого столько же?» Условная мерка, длина. 1
34 «Наши защитники» «Волшебная страна геометрических фигур».
Знать и различать геометрические фигуры . - закреплять знания о геометрических фигурах, умение находить сходство и различие между телами и фигурами;
-совершенствовать умение выполнять задания в подгруппах;
-развивать логическое мышление; -воспитывать самостоятельность. Круг-
Квадрат-
Треугольник- Геометрические фигуры и тела, карточки с заданием, игрушка - заяц. Катиться, углы 1
35 «Водный мир» Числовой ряд (цифры от 1 до 3) Уметь составлять числовой ряд -закрепление счета в пределах 3;
-развивать алгоритмическое мышление, умение выполнять действия по образцу, освоение умения составлять числовой ряд;
-развивать умение на основе сравнения выделять закономерность;
-воспитывать интерес к математике. Один-бір, два-екі,три –үш. Карточки-картинки с изображение мебели, набор цифр. Демонстрационный материал Числовой ряд 1
36 «Мир природы» «Экскурсия в лес» Закрепление пройденного материала -Совершенствовать умение различать понятия «много», «один», «поровну».
-Закрепить названия геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
-Правильно различать и называть пространственные направления (справа, слева, впереди, позади).
-Развивать память, воображение, мышление.
-Воспитывать интерес к математике. Фигура - пішін Демонстрационный материал, мелкие игрушки, геометрические фигуры Геометрические фигуры 1
Итого: 36