Конспект к уроку биологии «Результаты эволюции: приспособленность организмов к условиям окружающей среды» 9 класс

Цели: расширить круг знаний учащихся об адаптации организмов к различным условиям жизни, раскрыть эволюционное значение приспособлений, механизм их образования, обратить внимание на относительный характер приспособленности, обучать использованию полученных знаний в новых ситуациях (применению знаний.)
Оборудование: копии таблицы «Приспособленности организмов» для каждого учащегося, таблицы: «Мимикрия», «Относительность приспособлений», иллюстрации реликтовых и эндемичных видов, видеофрагмент о приспособлениях животных к жизни в разных природных зонах (условиях), натуральные объекты ( «Окунь», гербарий, «Морская звезда» и др.)
Эпиграф:
«Жить – значит реагировать, а отнюдь не быть жертвой»
(П.Грассэ)
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Анализ результатов экскурсии, проведенной на прошлом уроке (выводы).
Беседа по вопросам:
-Что обеспечивает выживание организмов одного или разных видов и даже царств в природе? /борьба за существование/
-Какие примеры и виды борьбы за существование вы наблюдали?
-Что является следствием этого процесса? /возникновение изменений и приспособлений/
-Приведите примеры.
3. Постановка проблемы.
Пример 1.
На расчищенной от травы площадке блекло-бурого цвета ученые к колышкам привязали богомолов трех цветов – бурых, желтых, зеленых. За время опыта птицами было уничтожено 60% желтых, 55% зеленых и только 20% бурых богомолов, у которых окраска тела совпадала с цветом фона.
Пример 2.
Водоплавающие птицы в бассейне ловят преимущественно рыбу, окраска которой не соответствует цвету дна.
Вопросы:
- Как вы думаете, что удалось выяснить при помощи этих опытов?
- Что обеспечило выживаемость этих организмов?
Учитель обращает внимание на эпиграф.
4.Основная часть – изучение нового материала.
* Что же такое приспособленность?
Запись в тетрадь:
Приспособленность(адаптация) – способность организмов противостоять воздействиям условий окружающей среды.
• Работа с таблицей «Приспособленность организмов» ( имеется у каждого учащегося)/Приложение /
1) Выяснение информации, содержащейся в таблице
2) Работа по карточкам /на карточках дается описание – внешний вид, поведение и т.д.- какого-либо организма / с использованием таблицы по инструкции:
-Прочтите пример приспособления организма.
-Определите тип адаптации.
* Просмотр видеофрагмента, ответы на вопросы к нему (Какие приспособления появились в результате эволюции у верблюдов к жизни в пустыне, у пингвинов в антарктической природной зоне ?)
* Объяснение относительного характера приспособлений к условиям окружающей среды.
* Возникновение приспособлений.
Предадаптации - явление, при котором у организма при освоении новой среды обитания уже есть развитые органы и структуры, необходимые для жизни в этой среде (примеры: кистеперая рыба латимерия, археоптерикс)
Механизм возникновения приспособлений:
Изменение условий среды – индивидуальные наследственные (мутационные) изменения – естественный отбор – адаптация.
Пример: реликтовые формы
- моа (истреблен, обитал в Новой Зеландии, имел высоту около 3 м, массу около 250 кг, не имел крыльев, т.к. на острове нет хищников для него и обильная пища)
- гоацин
5. Выводы (записывают в тетради):
1. Любой вид живых организмов приспособлен к тем условиям, в которых он обитает.
2. Любые приспособления относительны и целесообразны только в конкретных условиях существования.
Заключительное слово.
Все изменения возникают в пределах популяции (группы особей одного вида) , но иногда в течение длительного времени различия в генах становятся настолько большими, что скрещивание между видами уже невозможно. В этом случае происходит образование новых видов – это другой результат эволюции, о котором мы будем говорить на следующем уроке.
Д/з:
Записи в тетрадях, изучить таблицу, провести анализ учебной литературы по вопросам:
- приспособления у хищников и жертв ( с примерами)
- приспособления у экто- и эндопаразитов
- приспособления у растений к опылению ветром, насекомыми, к распространению семян.
Приложение .
Таблица. Приспособленность организмов.
Виды приспособленности Значение Примеры
Форма тела:
- торпедообразная
Способствует избеганию образования завихрений потоков воды при движении
Акулы, дельфины
- сучковидная, листовидная Делает организм незаметным среди тех или иных предметов среды Палочники, гусеницы пядениц
- причудливая Скрывает среди водорослей, коралловых полипов Морские коньки, удильщики
Окраска тела:
- покровительственная
Скрывает на фоне окружающей среды
Заяц-беляк, белая куропатка, зеленый кузнечик, тли
- расчленяющая То же на фоне полос света и тени Зебры, тигры
- предостерегающая Сохранение чмсленности видов, обладающих ядовитыми, обжигающими, жалящими свойствами Пчелы, осы, жуки-нарывники, гусеницы бабочки-капустницы
Мимикрия (подражание беззащитных животных хорошо защищенным и обладающим предостерегающей окраской) Защита от истребления Осовидки, пчеловидки, шмелевидки; яйца, откладываемые кукушкой
Иглы, колючки, кристаллы щавелевокислого калия, накапливающегося в колючках и листьях растений Защита от поедания плотоядными животными Кактусы, шиповник, боярышник, крапива
Твердые покровы тела То же Жуки, крабы, двустворчаты моллюски. Черепахи, броненосцы
Иглы То же Ехидны, дикобразы, ежи
Приспособительное поведение:
- замирание

То же

Опоссумы, некоторые жуки, земноводные, птицы
- угрожающая поза То же Бородатая ящерица, ушастая круглоголовка
- запасание корма Переживание бескормицы Кедровка, сойка, бурундук, белка, пищуха (сеноставка)
Забота о потомстве:
- вынашивание икры в ротовой полости, в складке кожи на животе
Сохранение потомства
Самцы тиляпии, морского сомика галенхта, морского конька
- постройка гнезда и выведение в нем потомства То же Некоторые рыбы (колюшки, петушки, макроподы), птицы, белки, мыши
- выкармливание потомства То же Птицы, млекопитающие
- обеспечение будущего потомства пищей То же Жуки-скарабеи, наездники, яйцееды
Физиологические адаптации:
- удаление избытка воды через почки в виде слабоконцентрированной мочи
Сохранение постоянства внутренней среды организма в условиях жизни в пресной воде
Пресноводные рыбы и земноводные
- потребление большого количества воды и выделение небольшого количества концентрированной мочи Сохранение постоянства внутренней среды организма в условиях жизни в гиперосмотической среде Морские рыбы