olga9699@mail.ru Шипилова Ольга Викторовна
учитель биологии
Критерии А (знание)
І. Заполните пропуски в тексте
1. Часть тела организма, которая имеет определенное строение и выполняет одну или несколько функций называется __________.
2. Органы, предназначенные для размножения называются__________.
3. Органы, обеспечивающие рост растению называются __________.
4. От латинского вегетативус переводится, как __________.
5. От латинского генераре переводится, как __________.
ІІ. Заполните таблицу, вписав цифры в соответствующую графу:
1. Цветок 2. Лист 3. Корень 4. Плод 5. Стебель 6. Семя
Вегетативные органы | Генеративные органы |
|
|
ІІІ. Укажите органы растений, обозначенные цифрами:
1 – ……….
2 – ……….
3 – ………
4 – ………
5 – ……….
6 – ……….
Критерии В (оперирование знаниями)
ІV. Объясните, почему одни растения называют споровыми, а другие семенными растениями
V. Распределите в таблице, следующие растения по группам:
1. Сосна сибирская 2.Папоротник. 3. Кукушкин лен 4.Ель обыкновенная 5.Мох- сфагнум 6. Тюльпан Грейга 7. Шиповник
Споровые растения | Семенные растения |
|
|
Критерии С (применение умений и навыков)
VІ. Пользуясь гербарием, составьте характеристику растений по плану и заполните таблицу:
Кукушкин лен. Определите размер и расположение листьев, их окраску. На верхушке мха найдите коробочку, определите ее содержимое. Определите наличие корней и цветов.
Папоротник. Найдите на гербарном экземпляре корневище и корни, отходящие от него. Рассмотрите лист и найдите на нижней стороне листа мешочки коричневого цвета со спорами
Сосна обыкновенная. Рассмотрите ветку сосны: найдите листья и ознакомьтесь, как расположены шишки. Возьмите шишку и отогните одну чешуйку, обратите внимание на расположение семени.
Томат. Пользуясь гербарным экземпляром, определите - из каких органов состоит томат растение.
Растения | Лист | Стебель | Корень | Цветок | Плод | Семя | Чем размножаются |
Мох Кукушкин лен |
|
|
|
|
|
|
|
Папоротник Щитовник |
|
|
|
|
|
|
|
Сосна обыкновенная |
|
|
|
|
|
|
|
Томат |
|
|
|
|
|
|
|
Сделайте вывод, каковы причины деления данных растений на группы.
Рубрикаторы к лабораторной работе
Рассмотрение споровых и семенных растений
Критерии А (знание)
С помощью данного критерия оцениваются: знание и применение фактов, терминов и понятий.
Критерий | Баллы | Дескрипторы | |
| Задание №1 | ||
А ( max 6б) |
Max 2б. | 2 | Верно заполнены все пропуски текста. |
1,6 | Верно заполнены 5 пропусков в тексте. | ||
1,3 | Верно заполнены 4 пропуска в тексте. | ||
1 | Верно заполнены 3 пропуска в текста. | ||
0,6 | Верно заполнены 2 пропуска в тексте. | ||
0,3 | Верно заполнен один пропуск в тексте. | ||
0 | Не заполнено ни одного пропуска в тексте. | ||
Задание №2 | |||
Max 2б | 2 | Указано распределение групп Вегетативных и генеративных органов растений по всем пунктам сравнения. | |
1 | Указано распределение групп Вегетативных и генеративных органов растений по одному пункту сравнения. | ||
0 | Не указано распределение по группам | ||
Задание №3 | |||
Max 2б | 2 | Верно определены все органы растения. | |
1,6 | Верно определены 5 органов растения. | ||
1,3 | Верно определены 4 органа растения. | ||
1 | Верно определены 3 органа растения. | ||
0,6 | Верно определены 2 органа растения. | ||
0,3 | Верно определен 1 орган растения. | ||
0 | Не определен ни один из органов растения. | ||
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.