Биология 11 класс. Доклад на тему: " Использование ИКТ в обучении биологии"

Введение

Сегодня, в век ноосферного развития, в практику работы учителей биологии наряду с традиционной методикой широко входят методы инновационного обучения: интерактивные, ролевые, деловые, организационно-обучающие игры, метод опорных конспектов, технология модульного обучения и многие другие.

С использованием в школе компьютерных технологий для педагогов открылись новые возможности, позволяющие создать условия для развития познавательного интереса школьников к изучаемому предмету.

Одним из примеров педагогических технологий, имеющих богатый творческий потенциал, является метод проектов.

Метод проектов в нашей школе реализуется с помощью не только традиционных средств: книг, справочников, энциклопедий, аудиозаписей, видеоматериалов, средств массовой информации.

Мы используем новые информационные технологии: компьютерные телекоммуникации, мультимедийное оборудование, виртуальные библиотеки, образовательные порталы и сайты общеобразовательных учреждений, материалы интернет конференций, проводим мультимедиа уроки , применяем анимационные модели в обучении.

В данное время меняются цели и задачи, стоящие перед современным образованием, - происходит смещение усилий с усвоения знаний на формирование компетентностей, акцент переносится на личностно-ориентированное обучение.

Но, тем не менее, урок был и остается главной составной частью учебного процесса. Учебная деятельность учащихся в значительной мере сосредоточена на уроке.

Качество подготовки учащихся определяется содержанием образования, технологиями проведения урока, его организационной и практической направленностью, его атмосферой.

Поэтому необходимо применение новых педагогических технологий в образовательном процессе, среди которых инновационные технологии.

Актуальность: Последнее десятилетие ознаменовалось введением в школьную программу большого количества новых учебных дисциплин.

В связи с ограниченными, накладываемыми психолого-физиологическими возможностями обучаемых, временными рамками обучения, материальной базой школы и ее финансированием, расширение программы обучения происходит за счет уменьшения ресурсов на обучение традиционным дисциплинам.

В результате различного рода нововведений особенно пострадала учебно-методическая база обучения биологии.

Глубокая информатизация соответствующих школьной биологии наук – биологии, экологии, медицины, сельскохозяйственных наук – требует расширения учебно-методической базы обучения биологии за счет включения средств новых инновационных технологий как средств изучения живого в различных его проявлениях.

Цель: Изучить особенности использования инновационных технологий при обучении биологии.

Задачи:

1. раскрыть сущность коммуникативных технологий обучения;

2. рассмотреть возможности обучения биологии учащихся с помощью Интернет;

3. определить использование информационных технологий при обучении биологии;

4. выявить роль дистанционных технологий в обучении биологии.

Глава1 Использование инновационных технологий в обучении биологии.

В настоящее время обществу необходимы творческие, самосовершенствующиеся, конкурентно способные личности.

Владение информационными и коммуникативными технологиями позволяет человеку уверенно чувствовать себя, дает возможность и создает условия для формирования творческой, самосовершенствующиеся личности. В настоящее время, когда процессы информатизации в обществе постоянно ускоряются, изменяются, современная школа не должна оставаться в стороне. Традиционные способы передачи информации уступают место использованию информационно-коммуникационных технологий [5].

В этих условиях учителю необходимо ориентироваться в широком спектре инновационных технологий, идей, направлений.

Использование информационно- коммуникационных технологий в учебном процессе отражено в Республиканской программе экономического развития Казахстан [26].

Таким образом, информационные технологии становятся базой современного образования.

Информационные и коммуникационные технологии,  входящие в жизнь каждого человека, способствуют качественному решению задачи подготовки личности, востребованной обществом.

Это возможно только при важном условии: педагог, владеющий ИКТ - компетенциями организует учебную деятельность учащегося и управляет ею. Основная роль педагога для успешного решения образовательных задач, овладения учащимися профессиональными знаниями сводится к созданию необходимых условий для достижения поставленной цели [16].

Компьютер как способ и средство обучения применяется в современной школе многопланово: как обучающее устройство, как тренажер, репетитор, в качестве моделирующего устройства разнообразных ситуаций, как средство аудио и визуальной наглядности, как типография, для создания раздаточного материала.

Использование компьютеров в учебной и внеурочной деятельности позволяет решить следующие проблемы: индивидуализация и дифференциация обучения; мотивация обучения; избежание трудностей при работе с печатными пособиями; дефицит времени; активизация самостоятельной работы учащихся.

У всех школьников, участвовавших в проектной деятельности по биологии, значительно возрос интерес, они научились самостоятельно ставить проблему и находить ее решение, показали более высокие результаты в проверочных работах по соответствующим темам школьного курса, чем другие учащиеся [1].

Процесс обучения биологии в современных условиях требует нового типа организации образования, а значит, изучения тех инновационных процессов, которые опираются на гуманизацию, демократизацию, технологизацию и реализацию инновационных стратегий в ситуации компьютерного обучения.

Использование ИКТ на уроках биологии позволяет мне сделать урок нетрадиционным, ярким, насыщенным.

Моделирование природных явлений и процессов на компьютере необходимо, прежде всего, для изучения явлений и экспериментов, которые практически невозможно показать в школьной лаборатории, но они могут быть показаны с помощью компьютера.

Компьютерная лекция, разработанная средствами POWERPOINT, - это тематическая и логически связанная последовательность информационных объектов, демонстрируемая на экране или мониторе.

Наиболее удачным кажется применение компьютерных презентации при проведении уроков изучения новой темы и при закреплении пройденного материала [9].

К наиболее эффективным формам представления материала по биологии следует отнести мультимедийные презентации, которые можно применить практически на всех этапах урока.