Футбол

Краткосрочное планирование по предмету «Физическая культура»
2А класс.
Тема: Футбол.
Школа: КГУ Мамлютская средняя школа № 2
Дата: 22.02.2017 Ф.И.О. педагога: Черемисин А.В.
Класс: 2 «А» Количество присутствующих: Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые помогают достичь данный урок Определять трудности и риски при выполнении ряда физических упражнений.
Цели урока Все учащиеся будут уметь:
Ориентироваться в пространстве зала при перемещении всем классом. Минимизировать риски при выполнении упражнений с мячом, при игре.
Перемещаться в произвольном направлении при игре сабачка.
Выполнять разминку на месте.
Обведение мяча вокруг кеглей правой и левой ногой..
Большинство учащихся будут уметь:
Согласовывать свои действия с действиями остальных участников. Применять социальные навыки при совместной работе в группе.
Некоторые учащиеся будут уметь:
Применять навыки контроля пространства, тела и объекта при перемещении всей колоной.(Лидерские качества «Направляющий»)
Языковая цель Учащиеся могут демонстрировать социальные навыки работы командой; тактику взаимодействия и разделения пространства при передвижении командой, умение минимизировать риски при выполнении упражнений с мячом.
Предметная лексика и терминология:
Взаимодействие, футбол, координация, мяч футбольный, пространство, перемещение, стопы.
Полезные фразы для диалога/письма:
Вопросы для обсуждения:
Можете ли вы сказать, у кого в классе получаются упражнения с мячом лучше?
Что необходимо, чтобы выполнять упражнения с мячом лучше?
Какие риски несет неаккуратное обращение с мячом?
Можете ли вы сказать, почему…?
Можете ли вы сказать, как минимизировать риски при передвижении командой?
План
Временные рамки Запланированная деятельность Ресурсы
0-3 минуты
4-6





7-17



18-33




34-40






40-45

В начале урока включается музыка и проводится физкультминутка «Буги -Буги» для создания благоприятного климата в классе.
Построение в 1 шеренгу.Сдача рапорта.
Приветствие на двух языках.Объяснение темы урока. Проверяется внимание учащихся(направо, налево, кругом.) Ходьба с разным положением рук.
Бег и беговые упражнения.
Общеразвивающие упражнения без предметов
Класс перестраивается в 3 колоны, расходятся в разные стороны колоны.(В каждой колоне учащийся проводит самостоятельно разминку).
Выполнение обведения мяча вокруг стоек всей командой.
Класс делится на 3 группы. Каждая группа обсуждает тактику и технику передвижения мяча вокруг стоек. Затем один из каждой группы объясняет мне и своим товарищам как правильно вести мяч вокруг стоек. Если они не все назовут я их дополняю. Затем я раздаю каждому оценночный лист. Мы вместе ознакамливаеся с критериями оценочного листа, для того чтобы они сами смогли оценить и поставить оценку себе и товарищу из группы. Начинают выполнять упражнение и наблюдать друг за другом.Акцентирует внимание на технику выполнения и критерии оценивания. По окончанию работы с мячом каждый учащийся должент сказать свою оценку и какую оценку он поставил другим, а ттакже объяснить почему он поставил именно такую оценку опираясь на критерии оценочного листа.
«Сабачка».
Все учащиеся встают в круг, один учащийся становится в центр круга. Его задача забрать мяч у учащихся. Остальные участники должны при помощи пассов передавать мяч друг другу.Мяч не должен попасть участнику в ценнтре. Если мяч попал участнику в центре, то учащийеся меняются местами у кого забрал мяч. Игра продолжается.
Тренинг «Шеринг».
Предлагается участникам сесть в круг и ответить каждому участнику на 3 вопроса.
1. Мои чувства?
2. Что получилось?
3. К чему стремиться?
Постороение в одну шеренгу прощание.Учащиеся уходят в раздевалку. Просторное свободное пространство.

Мячи футбольные, кегли.

Оценочный лист, ручки.

Футбольный мяч

Дополнительная информация
Дифференциация – как вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи вы планируете поставить перед более способными учащимися? Оценивание-как вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Междисциплинарные связи. Проверка здоровья и безопасности Связи с ИКТ
Связи с ценностями
Будут демонстрировать контроль пространства и тела и объекта при перемещении всей шеренгой. Раздается оценочный лист с критериями. Тренинг «Шеринг». Связь с предметом «Познание», «Математика»
Рефлексия
Били ли цели урока/учебные цели реалистичными?
Чему ученики научились сегодня?
Какой была атмосфера урока?
Хорошо ли сработал мой дифференцированный подход к работе?
Уложился ли я в график? Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на вопросы о вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка
Какие 2 аспекта урока прошли хорошо.

Какие 2 аспекта могли бы улучшить урок

Что я узнал о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?
Оценочный лист «Обведение футбольного мяча вокруг стоек»
Ф.И.О. Балы/оценка Критерии оценивания
Я: 1. Кегли не сбиты – 1бал
2. Мяч не упущен с контактом с ногой- 1бал
3. Мяча не касаться рукой – 1 бал
4. Выполнять упражнение внутренней частью стопы -1бал
5. скорость -1б
Оценка: «5»- 5балов, «4»- 4бала, «3»-3бала, «2»- 2бала
Ф.И учащегося:

Оценочный лист «Обведение футбольного мяча вокруг стоек»
Ф.И.О. Балы/оценка Критерии оценивания
Я: 1. Кегли не сбиты – 1бал
2. Мяч не упущен с контактом с ногой- 1бал
3. Мяча не касаться рукой – 1 бал
4. Выполнять упражнение внутренней частью стопы -1бал
5. скорость -1б
Оценка: «5»- 5балов, «4»- 4бала, «3»-3бала, «2»- 2бала
Ф.И учащегося:

Оценочный лист «Обведение футбольного мяча вокруг стоек»
Ф.И.О. Балы/оценка Критерии оценивания
Я: 1. Кегли не сбиты – 1бал
2. Мяч не упущен с контактом с ногой- 1бал
3. Мяча не касаться рукой – 1 бал
4. Выполнять упражнение внутренней частью стопы -1бал
5. скорость -1б
Оценка: «5»- 5балов, «4»- 4бала, «3»-3бала, «2»- 2бала
Ф.И учащегося:

Оценочный лист «Обведение футбольного мяча вокруг стоек»
Ф.И.О. Балы/оценка Критерии оценивания
Я: 1. Кегли не сбиты – 1бал
2. Мяч не упущен с контактом с ногой- 1бал
3. Мяча не касаться рукой – 1 бал
4. Выполнять упражнение внутренней частью стопы -1бал
5. скорость -1б
Оценка: «5»- 5балов, «4»- 4бала, «3»-3бала, «2»- 2бала
Ф.И учащегося: