История средних веков. 6 класс. Тема: «Чудеса арабской культуры».
Цель урока: Раскрыть основные причины высокого уровня развития культуры арабов. Ознакомить учащихся с основными достижениями в области науки и искусства халифата. Способствовать пониманию учащимися вклада арабов в развитие мировой культуры.
Задачи урока:
Образовательная:
1.Продолжить
выяснение исторических условий, которые благоприятно повлияли на развитие
культуры стран Арабского халифата.
2. Выяснить,
какой вклад внесли народы Арабского халифата в развитие мировой культуры.
3. Создать
представление об арабской архитектуре.
Развивающая:
1.Показать
роль ислама в развитии культуры стран Арабского халифата.
2.
Продолжить развитие умения анализировать произведения искусства.
Воспитательная:
воспитание уважительного отношения к культуре
других стран и к людям других национальностей.
План урока:
1.
Орг. Момент.
2.
Мотивация:
определение целей и задач урока.
3.
Опрос д/з.
4.
Новый материал:
А. причины
высокого уровня культуры Арабского халифата.
Б.
образование и наука.
В.
Литература.
Г.
искусство.
Д. вывод:
вклад арабов в мировую культуру.
5. закрепление.
6. итоги урока.
7. Д/З.
Оборудование урока: Учебник: «История Средних веков», 6 класс, М.Ю.
Брандт. Рабочая тетрадь к учебнику. Настенная карта: «Арабские завоевания».
Компьютерная презентация на тему: «Культура Арабского халифата». Основные
понятия урока на цветных листах. Раздаточный материал.
Ход урока:
Мотивация: сегодня
мы с вами продолжим изучать тему: «Арабо-мусульманский мир».
Тема сегодняшнего урока: «Чудеса
арабской культуры». (запишите её в тетради)
Цель нашего урока: смотреть
выше.
Но перед этим мы должны
вспомнить материал, изученный нами ранее.
Исторический диктант на тему: «Новая вера арабов. Арабские завоевания».
(раздаточный материал).
Выполняется с самопроверкой.
Вопросы:
1.
Религия
мусульман? (ислам)
2.
Имя
мусульманского Бога? (Аллах)
3.
Основатель
ислама? (Мухаммед)
4.
Город, где
родился пророк Мухаммед? (Мекка)
5.
Храм,
расположенный в Мекке, древнее святилище? (Кааба)
6.
Священная книга
всех мусульман? (Коран)
7.
Дата начала
мусульманского летосчисления? (622г.)
8.
Название
государства арабов, которое достигло своего развития к 750 году?
9.
Что такое джихад?
(священная война за веру)
10. Какое событие сыграло решающую роль в объединении
арабов, в создании единого государства? (принятие религии ислам).
Критерии отметки:
0 ошибок – 5
1-3 ошибки –
4
4-5 ошибок –
3
Больше 5
ошибок – 2
Новый материал:
Рассказ учителя:
Культура стран Арабского
халифата впитала в себя многое из культуры восточных стран – Сирии, Египта,
Междуречья, и многое из античной культуры. Но наибольшее влияние на культуру
стран Арабского халифата оказали народы Средней Азии (карта).
Благодаря такому соседству,
арабы достигли успехов в развитии ремесла и сельского хозяйства.
Какие изобретения арабских
ремесленников и достижения в сельском хозяйстве арабов вам известны? (ответ)
Дополнения учителя:
- открытие дамасской стали;
- в изготовлении из стали зеркал;
- в изготовлении бумаги;
- в производстве шелка, шерсти, парчи;
- в производстве кожи;
- в производстве сахарного тростника и риса;
- в развитии садового искусства.
Как вы думаете, в чём
причины высокого уровня культуры арабов?
(ответ)
Слайд.
1) В состав Арабского халифата входили древнейшие цивилизации
Африки и Азии, а также античного мира.
2) Арабы усваивали достижения покоренных народов и
способствовали их распространению.
3) Подъему культуры способствовал хозяйственный подъем. (пишут в тетради)
ОБРАЗОВАНИЕ.
Учитель:
В завоеванных арабами странах
наряду с исламом широко распространяется арабский язык. Он становится языком
науки и литературы, недаром его называют «латынью Востока». Но в отличие от
латинского языка – арабский был живым, на нём говорило огромное количество
людей.
Каждый мусульманин, если он хотел занять
какую-либо должность, должен был получить образование. Начальные школы у
мусульман были частными. Те, кто мог платить, занимались на дому с наемными
учителями. Образование можно было продолжить, посещая лекции и беседы знатоков
Корана, Сунны и шариата. При наиболее известных мечетях в больших городах были
открыты высшие мусульманские школы — медресе.
Запишем термин:
Медресе – мусульманская школа. (крепится на доску на цветном листе)
НАУКА.
Каждый знатный человек желал
иметь в своем окружении как можно больше выдающихся поэтов, знатоков Корана, но
особенно - учёных.
У арабов даже
существовали такие поговорки:
(Слайд)
«Чернила ученого должны
цениться наравне с кровью мученика».
«Тот не умирает, кто отдает
жизнь науке».
«Важнейшее украшение человека
– знание».
«Кто отправляется в путь ради
науки, перед тем открываются двери рая».
О чем говорят эти поговорки?
(ответ: О большом уважении к научным
знаниям, научной деятельности).
При дворцах халифов и эмиров
жили и работали писатели и ученые.
В городах создавались большие библиотеки, например: Дом
мудрости в Багдаде содержал около 400 тысяч томов.
Какие же научные знания
существовали у арабов?
Составление таблицы по тексту учебника (стр.112-114)
Научные знания арабов:
математика |
астрономия |
физика |
химия |
медицина |
Основание алгебры; Формулы для вычисления
длины окружности; написание цифр(переняли у индийцев); ноль;
|
Открытие обсерваторий для
наблюдения за звёздами. |
Законы оптики; открытие
закона инерции. |
Научились получать спирт и
серную кислоту. |
Аптеки, больницы, Приёмы обезболивания, Сиропы и эликсиры для
лечения болезней. |
После составления таблицы следует фронтальная
проверка.
Вывод учителя: Арабские науки – мост, соединивший средневековую
Европу с античной культурой через Испанию. Арабские науки в то время намного
опережали по уровню развития европейские. Труды арабских математиков и
астрономов послужили основой для
развития средневековой науки Европы.
ЛИТЕРАТУРА.
Вместе с товарами купцы и
погонщики верблюдов привозили из других стран чудесные сказки. Их рассказывали
во дворцах халифа и знати, на базарах, улицах и в домах Багдада. Многие
слушатели любили рассказы об удивительных путешествиях и приключениях. Простой
люд передавал смешные истории о хитрецах, которые ловко обманывали судей и
чиновников. Из этих сказок позднее был составлен известный всему миру сборник «
Тысяча и одна ночь», вобравший в себя предания и легенды многих
народов. (слайд)
Одним из самых знаменитых
поэтов был Фирдоуси (934—1020). Более 30 лет он работал над поэмой
«Шахнаме» («Книга царей»). В ней рассказывается о борьбе иранского
народа против завоевателей, прославляются подвиги легендарных героев. (на доске)
Задание из рабочей тетради (загадки к сказке «Тысяча и
одна ночь»)
(раздаточный материал).
Вывод учителя: многие
произведения арабской литературы пользуются популярностью и сейчас.
ИСКУССТВО:
Из всех видов искусства более
всего в халифате была развита архитектура.
Особенности развития
архитектуры Востока:
Особенности развития архитектуры Востока:
дворцы
(слайд)
Строители возводили для
халифов великолепные дворцы, гробницы и крепости. Всему миру известна Альгамбра
— дворец эмира в испанском городе Гранаде.
( слайд) - вид дворца.
Что такое мечеть?
Ответ:
мечеть – мусульманский храм. (на доске)
В городах сооружали мечети.
Мечеть служила не только местом молитвы, но и залом суда, хранилищем книг, а
также денег, собранных для бедных, и просто клубом, где можно было потолковать
с друзьями.
(слайд)
Главное здание мечети —
четырехугольный молитвенный зал, открытый во двор, который обычно окружала
галерея с колоннами, где собравшиеся отдыхали; в середине двора верующие
совершали омовение у бассейна с проточной водой. Иногда над мечетью возводили
купол, но чаще крыша была плоской. Множество колонн, изящных и легких,
заполняли молитвенный зал. (слайд)
По сравнению с христианским
храмом убранство мечети самое простое: в ней нет ни мебели, ни дорогой утвари,
ни музыкальных инструментов. Пол застлан коврами, на которых рассаживаются
посетители, предварительно оставив за дверями обувь; стены расписаны
изречениями из Корана.
Слайд.
Около мечети возводили один
или несколько минаретов — высоких
башен, с которых пять раз в день верующих созывали на молитву специальные
служители.
Минарет – высокая башня, рядом с мечетью. (на доске)
Слайд.
ЖИВОПИСЬ.
Арабские постройки богато
украшали резьбой по камню, изразцами, мозаикой на стенах и на полу. Стены
зданий покрывали арабесками —
сложными геометрическими узорами из пересекающихся и переплетающихся линий.
Изображение людей и животных мусульманством запрещено.
Арабески – сложные геометрические орнаменты.
СЛАЙД.
Вывод учителя: арабская
архитектура и живопись являются настоящим «чудом» для европейца, т.к. вобрали в
себя культурные традиции разных стран, входивших в состав халифата.
ВЫВОД: КАКОВО ЗНАЧЕНИЕ
КУЛЬТУРЫ АРАБСКОГО ХАЛИФАТА ДЛЯ
ЕВРОПЕЙЦЕВ?
Работа с текстом (стр.114) – ответ.
Дополнения учителя:
1) Европейцы восприняли от
арабов много ценных научных знаний.
2) Труды арабских
математиков, врачей и астрономов служили руководством для ученых средневековой
Европы.
3) От арабов европейцы
получили не только цифры и новую систему счета, но и знания по астрономии, в
том числе названия многих звезд.
4) У арабов они научились
чертить более совершенные карты, позднее — пользоваться компасом и глобусом.
5) Сочинение Авиценны по
медицине, переведенное на латинский язык, до XVII века было настольной книгой
европейских врачей.
6) Мусульманское искусство
повлияло на особенности архитектуры, на многие моды и обычаи Испании и Южной
Италии, многих стран Африки. С культурой стран халифата европейцы знакомились
главным образом через завоеванную арабами Испанию. В Кордове было много высших
школ, где лекции читали видные ученые.
7) В огромных библиотеках
здесь хранились старинные рукописи. Многие труды древнегреческих ученых и
писателей, а также мыслителей из стран халифата стали известны в Европе
благодаря арабам.
Итог: Таким
образом, вклад арабов в мировую культуру огромен.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ. Задание из
рабочей тетради (раздаточный материал).
+
кроссворд.
Подведение итогов урока