Урок математики 3 класс

Урок по математике в 3 классе

Тема урока: «Что узнали. Чему научились».
Цель урока: создание и организация условий деятельности учащихся для
актуализации ранее изученного материала.

Ход урока

1. Организационный момент.
- Ребята встали ровненько, красиво. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь, глазками пожелайте друг другу удачи. Хочу пожелать вам на уроке хорошего настроения, повернитесь к гостям, поприветствуйте их, улыбнитесь.
- Повернитесь. Садитесь за парты.
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаем всем удачи –
За работу, в добрый час!

На столе у вас лежат смайлики. С каким настроением начинаем урок, покажите.


Чудесным пусть будет
у вас настроение,
легко и прелестно
даётся учение.

2. Самоопределение к деятельности
- Урок у нас будет необычный. Мы отправимся путешествовать в зимний лес. В качестве Экскурсовода будет гость. Кто же это?

Демонстрация макета снеговика.

- Снеговик пришел к нам не с пустыми руками. Он принёс вам вот такие шапочки, предлагает надеть их и отправиться в путешествие в зимний лес.

На партах у каждого ученика лежат шапочки Санта Клауса. Дети надевают шапочки.

- Итак, вы готовы к путешествию? Ну а в конце урока Снеговик приготовил для вас сюрприз!
- Чем же займемся во время путешествия?

На экране стихотворение.

Учитель. С помощью этого четверостишия сформулируйте задачи сегодняшнего урока (чтение стихотворения хором)

Ждёт нас сегодня работа важная:
Что изучили – будем закреплять,
Что мы знаем – будем повторять,
Что забыли – будем вспоминать.

Учитель. Закончите предложения.
• Повторить таблицу…
• Закреплять: умения решать…, находить…
• Развивать…
Ученики дополняют предложения и на экране высвечиваются концовки предложений.
- Какова же тема нашего урока, сделайте предположения?
Дети перечисляют варианты. Затем на экране высвечивается тема урока.
Учитель. У каждого на парте лежит «Лист успешности», в котором вы будуте отмечать свои успехи на уроке.

Учитель. Ну, вот и лес! Снеговик весело шагает впереди, и вот лесная тропинка привела нас на полянку. А лесные жители, оказывается, приготовили нам разные испытания. Но, я думаю, мы справимся с ними, ведь впереди нас ждёт сюрприз!

Учитель. Какое же 1-ое испытание? Отгадайте.

В математике любая работа
Не обходится без устного … (дети отвечают) счета.

Учитель. 1 испытание «Разминочное».

3.Устный счёт.
1) Индивидуальная работа по карточкам.

3 человека у доски, один за партой.

1 карточка. Составить выражение и найти его значение:

а) На одной еловой ветке 12 больших шишек и 3 маленьких. Во сколько
раз больших шишек больше, чем маленьких?
б) Маша собрала 18 грибов, а Саша в 6 раз меньше. Сколько грибов
собрали Маша и Саша?
в) В одном доме 56 квартир, а в другом – в 7 раз меньше. На сколько
квартир во втором доме меньше, чем в первом?

2 карточка. Решить сложное уравнение:

х * 8 = 75 – 27

3 карточка. Решить пример на порядок действий:

9 * 2 – 72 : 9 + (35 – 27) * 4 =

4 карточка. Дополнить схему и выполнить решение задачи.

Длина каната 40м. Сначала от него отрезали 15м, потом 6м. Сколько
метров каната осталось?


_____________________________

2)Таблица умножения и деления.
 «Цветы в вазе»



Проверка индивидуальной работы. Оценивание ребят одноклассниками.
- Оцените себя в листе успешности (те, кто работал самостоятельно по карточкам).

4. Математический диктант.

Учитель. Идём дальше, а впереди следующее испытание «Сосчитайкино». Здесь нас ждёт математический диктант.

1) На сколько 38 больше, чем 19?
2) Произведение чисел 8 и 4 увеличьте на 28.
3) Частное чисел 28 и 4 умножьте на 3.
4) Какое число меньше 36 в 9 раз?

Взаимопроверка (ответы на экране)

1) на 19
2) 60
3) 21
4) 4

Учитель. Поднимите соответствующие смайлики. Оцените себя в листе успешности.

5. Решение задач.
Учитель. Следующее испытание «Задачное». Давайте вспомним, из каких частей состоит задача?
На экране таблица:
- условие
- вопрос
- решение
- ответ

- Лесные жители предлагают вам решить «птичью задачу».
« Скворец за день находит 56 гусениц, а кукушка на 48 гусениц меньше. Во сколько раз больше гусениц за день находит скворец, чем кукушка?»

Один ученик у доски самостоятельно решает задачу, остальные в тетрадях.
Проверка.

- Поднимите соответствующие смайлики. Оцените себя в листе успешности.
Физминутка.
- А сейчас Снеговик предлагает сделать привал и отдохнуть.

Ученики танцуют под музыку.

6. Нахождение площади и периметра прямоугольника.

- Отправляемся дальше путешествовать по лесу. Следующее испытание «Геометрическое».

Найдите площадь и периметр прямоугольника со сторонами 4см и 8 см.

1 ученик у доски самостоятельно выполняют задания. Проверка.

- Поднимите соответствующие смайлики. Оцените себя в листе успешности.

7.Домашнее задание (с объяснением) с.64 №5

8. Решение примеров на порядок действий.

Учитель. Путешествуем дальше. Следующее испытание «Вычислительное».

Самостоятельная работа (с.77 №14 (1 вариант – 1 строчка, 2 вариант – 2 строчка)

Проверка (ответы на экране).

Учитель. Поднимите соответствующие смайлики. Оцените себя в листе успешности.

8. Работа в группах.

Класс делится на 3 группы.
Учитель. Напомните правила работы в группах.(Выбрать командира, который будет делать записи и называть ответ. Остальные – помощники. Нужно уметь договариваться, не ссориться).

Учитель. Следующее испытание «Сообразительное». Сова приготовила для вас небольшие послания. Каждая группа сейчас получит эти послания.

1 группа: Курочка Ряба снесла несколько золотых яиц. Дед с бабкой стали их делить. Дед говорит: «Если мы возьмём по 3 яичка, то одно останется». А баба ответила: «Если захотим по 4, то одного не хватит». Пришла внучка и говорит: «У вас 8 яиц. Права ли внучка? Сколько яиц снесла курочка Ряба?

2 группа. Заполните пустые клетки, чтобы сумма цифр по диагонали, по горизонтали и по вертикали была одинаковой.




28 20 12


22

3 группа. Вставьте вместо * знак арифметического действия так, чтобы равенство стало верным:

(12 * 6) х 7 = 91 – 49
(24 + 16) : 8 = 91 - 86

- Поднимите соответствующие смайлики. Оцените себя в листе успешности.
- Посчитайте количество плюсов. Оцените себя.

9.Итог урока.
- Все испытания мы прошли, снеговик вами очень доволен. Теперь он часто будет приходить к нам на уроки. Вот мы и добрались до того места, где живет друг Снеговика. И вот обещанный сюрприз. Встречайте ещё одного гостя.

10.Рефлексия.

В класс под музыку входит Дед Мороз.

Дед Мороз. Здравствуйте, ребята! Здравствуй, дорогой Снеговик! Я очень рад, что вы пришли ко мне в гости. А какое настроение у вас? Ну-ка, поднимите смайлики.
Учитель. Ребята, давайте расскажем дедушке, чем мы занимались на уроке.

Дед Мороз. Скоро наступит Новый год и в моём волшебном мешке есть подарочки для вас, ребята.

На экране незаконченные предложения.

Сегодня на уроке:

Я научился…
Я смог…
Мне понравилось…
Было трудно…

Ученики выбирают любое предложение и заканчивают его.
Дед Мороз раздает подарки детям.