урок по математике Письменное умножение трёхзначного числа, оканчивающегося нулём на однозначное число (умножение вида 260 ∙ 2)

Математика
Тема урока:
Письменное умножение трёхзначного числа, оканчивающегося нулём на однозначное число (умножение вида 260 ∙ 2)
Цель:
Формировать умение письменно умножать трёхзначное число, оканчивающее нулём на однозначное число
А: выполняют деление данного вида
В: работает с величинами
С : применяет алгоритм деления в задании с пропущенными числами
ХОД УРОКА
1.Мотивационный этап
Тренинг «Передай предмет» Учитель сообщает, что мы отправляемся в путешествие. Можно взять с собой только 2 предмета на букву М. Ученики передают мяч и называют 2 слова. Повторять слова нельзя!
Тест «Построим график»
1) Как найти неизвестное слагаемое?
А) Из уменьшаемого вычесть разность;
Б) Из суммы вычесть известное слагаемое;
С) к сумме прибавить слагаемое.
2) Как найти неизвестное уменьшаемое?
А) Из разности вычесть вычитаемое;
Б) К разности прибавить вычитаемое;
С) от вычитаемого отнять разность.
3) В уравнении 128 - х=35 неизвестно:
А) Вычитаемое;
Б) Уменьшаемое;
С) Разность.
4) Решите уравнение х+12=20:
А) х=32; Б)х=5 С) х=8
5) Вычисли 10 : 0
А) 0; Б) 10; С) Нельзя.
6) У Коли а марок, а у Толи на 5 марок больше. Сколько марок у Толи?
А); а+5 Б) 5-а; С) а-5.

2. Операционный этап
Выход на тему урока.
-как вы думаете, с чем сегодня будет связан урок математики?
-Что вы знаете об уравнении?
«Корзина идей»
Сообщение темы и цели урока.
Учитель предлагает выбрать из трёх задач только ту, которую легче решить уравнением. Работа в паре.
Проверка по слайду.
Знакомство с высказыванием И.Ньютона.
Заполнение таблицы. Перевод условия задачи с русского языка на математический. Работа в группе.

На русском языке На языке алгебры
На полке стояло несколько книг,
когда на полку поставили ещё 35 книг,
то на ней стало 43 книги
Сколько книг стояло на полке ?


Далее учитель знакомит со способом решения уравнения через анализ. Показ слайда.

3.Рефлексивный этап
А – запиши уравнение, реши его
Петя задумал число. Если вычесть его из 390, то получится 185. Какое число задумал Петя?
В – реши задачу с помощью уравнения
В бидоне было несколько литров молока. После того, как в него налили 23 л, а потом ещё 32 л, то в бидоне стало 102 л молока. Сколько литров молока было в бидоне первоначально?
С – реши задачу с помощью уравнения, с помощью анализа
Андрей поймал 51 рыбку. Несколько рыбок он подарил другу, после чего у него осталось 37 рыбок. Сколько рыбок Андрей подарил другу?
Д.з.С.158 №4
Домашнее задание.
С.158 №4