Познание мира 2-4 классы. Тема «Ленточный бор глазами детей»

          Автор:      Нукунова Актоты Толымкановна, учитель начальных классов при санатории         «Сосна» г. Семей

Описание работы: Предлагаю вам конспект предназначенный для учащихся 2-4 классов по теме «Ленточный бор глазами детей». Данный материал будет полезен учителям начальных классов, воспитателям. Конспект направлен на воспитание интереса и любви к природе.                                       

    Цели:     1. Объяснить ученикам  которые лечатся в санатории проблемы ленточного бора.

                      2. Развивать у детей представление о правилах, нормах взаимодействия с природой.

                      3. Развитие речи, творческое воображение, умение обосновывать свою точку зрения,

                          делать выводы.

                       4. Воспитывать в детях наблюдательность, умение любоваться природой, вызвать

                           эстетические переживания от общения с природой.

   Форма работы: дискуссия.

   Оборудование: картины, таблицы, плакаты.

   Предварительная работа:         Экскурсия в лес, рассматривание иллюстраций, разучивание                                                        стихотворений  о деревьях, нарисовать лес.       

    Ход занятия:                                                                                                                                                                   

1.Какие чувства возникли у вас,  когда мы были в лесу?

Вам было дано задание нарисовать на плакате лес.

Ребята , «лес» - это деревья, кустарники, трава, цветы, грибы, птицы, животные, насекомые.

2. У нас есть уникальное создание природы – сосновый ленточный бор. Он тянется вдоль реки Иртыш по пескам неширокой полоской… ( Работа по картине) Но в настоящее время наш сосновый бор находится в опасности. Давайте, посмотрим сценку , которую подготовили наши ребята «Лес –друг человека» .

                                                    Сценка-пантомима:

            В доме сидит мужик, и думает построить дом. Взял топор пошел рубить лес. В лесу растут стройные, красивые, высокие сосны (девочки в костюмах). Закурил мужик и выбросил окурок. Ходит он по лесу и выбирает. Вдруг вспыхнул пожар. Мужик испугался, убежал. (Дети рассказывают о причине возгорания леса)

 

 Ребята как вы думаете, что случилось? Какова причина пожара?

 Правильно ли поступил мужик?

3.    Скажите ребята, какие деревья вы знаете? Вы должны сейчас отгадать загадки.

1.      Стоит красавица на поляне

В белом сарафане

В зеленом  полушалке. (Береза)

2.       Из лесочка деревцо

Пришло к дому под крыльцо

С доброй славой, с головой кудрявой

С красными кистями

С пернатыми гостями    (Рябина)

3.       Летом в жару он в шубе пуховой

В холод зимой совершенно голый    (Тополь)

4.       В сенокос - горька

А мороз – сладка       (Калина)

5.       Весной цвету

Летом плод приношу

Осенью не увядаю

Зимой не умираю      (Сосна)

 

4.     Молодцы!  « Сосна» - это хвойное дерево. Сосны растут в горах, песках, а иногда на голых скалах и в их трещинах.

При благоприятных условиях сосны достигают 30-40 метровой высоты, живут до 350-400 лет. Хвоинки очень узкие и длинные, снаружи они покрыты плотной кожицей. Сосны  хорошо растут на открытых местах, семена у сосны созревают через полтора года после опыления, а высыпаются из шишек почти через два года. Сосна, как и другие растения образует органические вещества, усваивает углекислый газ из воздуха и выделяет кислород. Сосновый воздух, насыщенный фитонцидами, благоприятно действует на людей, страдающих заболеваниями органов дыхания. Поэтому наш санаторий расположен именно в сосновом бору.

 

5.   Ребята, давайте все вместе разработаем правила поведения в лесу:

-  нельзя рвать цветы;

-  нельзя ловить и убивать диких зверей;

-  собирать незнакомые грибы;

-  нельзя разжигать костры;

-  нельзя разбрасывать мусор;

-  нельзя рубить лес.

Все хором: БЕРЕГИТЕ ЛЕС!

 

6.        Подведение  итогов:

- О чем мы говорили?

- Что нового узнали?

- Чем полезен сосновый воздух?

- Будем беречь сосновый бор?