Главное меню

  • К списку уроков
Конспект к уроку самопознания "Природа-бесценный дар" 6 класс
26.01.2015 3759 652 Дрога Валентина Михайловна

Цель: углубить представления учащихся о ценности природы для человека и роли человека в сохранении богатства природы. 
Задачи: 
- раскрытие сущности взаимосвязи человека и природы; 
- развитие эмоционально-чувственного восприятия природы; 
- воспитание заботливого и бережного отношения к природе. 

 

Ход урока

 1.Позитивный настрой.Круг радости

- Я рада вновь приветствовать вас на уроке. Давайте улыбнемся  друг другу , порадуемся новому дню!
2.Круг радости
Учитель предлагает детям  расслабиться, закрыть глаза и внимательно прослушать стихотворение Р.Рождественского:
                Миг
Не привыкайте к чудесам -
Дивитесь им, дивитесь!
Не привыкайте к небесам -
Глазами к ним тянитесь!
Приглядывайтесь к облакам,
Прислушивайтесь к птицам,
Прикладывайтесь к родникам -
Нечто не повториться!
За мигом миг,
За шагом шаг
Впадайте в изумленье.
Всё будет так -
И всё не так
Через одно мгновенье!
2.Введение в тему . Беседа
-  Откройте глаза и скажите, что вы чувствовали , ощущали  прослушивая строки стихотворения ?

- Как вы думаете какая тема нашего сегодняшнего урока?

Сегодня мы поговорим о природе, о ее ценности для человека и о роли человека в сохранении богатств  природы. Тема урока : Природа – бесценный дар.
- Что вы понимаете под словом "природа"?
- Как вы думаете, что является бесценным в природе?  (дарит красоту, умиротворяет, дает жизнь).
- В чем смысл ценности природы для человека? (Кластер на доске)
3. Упражнение: К слову природа подберите и напишите прилагательные, которые начинаются с соответствующей буквы. 
П - 
Р - 
И - 
Р - 
О - 
Д - 
А - 
Вывод: 
Природа – это…
4.Работа с учебником. Чтение рассказа Д. Досжанова "РОДНИК". 

Внимательно послушайте рассказ и подумайте что хотел передать автор. 
Беседа по тексту рассказа: 
- Как описывает родник автор? 
- Какое открытие сделал мальчик, слушая звуки и пение родника? 

- Как влияет на вас красота природы?  Приходилось ли вам открывать  что-то новое для себя?
- Как вы думаете есть ли сходства между природой и человеком? ( Возможно в характере, поведении людей и т.д)

5.Творческая деятельность

На  кого или  на что в природе  вы считаете похожим себя.  Подумайте и нарисуйте. Презентация .

Беседа

- Можно ли с уверенностью сказать, что сегодня человек живёт в гармонии с природой?

 (Ответы детей). Выскажите свою точку зрения.

 - Как вы понимаете это высказывание?
«Природа не может перечить человеку, если человек не перечит её законам».
Как вы думаете, можно ли восстановить гармоничные отношения человека с природой?

6.Просмотр видео клипа «Не рвите цветы»

- К чему призывает  людей автор песни? Почему? Есть ли в этом необходимость?
7.Работа в группах
Задание: Составить план мероприятий человечества по охране природы нашей планеты.
1 гр. Сохранение леса и зеленых насаждений. 
2 гр. Бережное отношение к пресной воде и охрана водоемов. 
3 гр. Сохранение животного мира. 

Защита проектов.
8.Обобщение
- Чем является природа для человека? 
- Как природа влияет на человека? 
- Как нужно относиться к природе? 
9.Домашнее задание
Задание 1 стр. 77 тетради: нарисовать и описать свой любимый уголок природы, используя вопросы задания. 
10.Круг от сердца к сердцу
Войти в круг со словами: 
«Я думаю, что природа наделила меня..»

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.