Урок 60. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ В РОССИИ
Задачи: изучить экологическую ситуацию в России, источники
экологической опасности; формировать понятие «экологический мониторинг»;
совершенствовать навыки работы с контурной картой и умения соотносить информацию
с картой.
Ход урока
I.
Вводная беседа и
подготовка к проведению практической работы.
Вопросы и задания:
1)
С чем связано
ухудшение экологической ситуации в России и в мире?
2)
Назовите
источники экологической опасности.
3)
Приведите примеры
негативного влияния деятельности человека на природу.
4)
Покажите
возможные пути выходя из экологического кризиса.
5)
Почему проблема
использования и охраны природы - комплексная. Приведите примеры,
подтверждающее это положение.
6)
Какую роль играет
мониторинг в рациональном природопользовании? Ответ найдите в тексте учебника
на с. 275.
7)
Проанализируйте
рис. 94 на с. 272 учебника. Где располагаются районы экологического бедствия?
Можете ли вы более подробно рассказать о каком-либо из них?
8)
Охарактеризуйте
ареал острых экологических ситуаций.
9)
Где находится
ареал захоронения радиоактивных отходов?
10)
Проанализируйте
рис. 95 на с. 273 учебника и объясните расположение территорий с современным
высоким загрязнением атмосферы промышленностью.
II.
Практическая работа.
Задания:
•
Выполните задания
на с. 46 - 47 в рабочей тетради на печатной основе.
•
Обозначьте на
контурной карте районы экологического бедствия.
•
Обозначьте на
контурной карте ареалы острых экологических ситуаций.
В заключение практической работы учащиеся под руководством
учителя характеризуют экологическую ситуацию в стране и в нашем регионе и
выдвигают прогнозы ее изменения в ближайшем будущем.
III.
Подведение итогов
урока.
Домашнее задание: § 47, закончить практическую работу; подготовиться к
итоговому уроку за курс 8 класса.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.