Урок 59. ЗЕМЛЯ У НАС ОДНА!
Задачи: закрепить географические и экологические знания;
углубить и расширить знания по охране природы и рациональному природопользованию;
развивать творческий потенциал и экологическую культуру школьников;
поддерживать интерес к учебной и исследовательской деятельности.
Ход урока
I.
Игра «Земля у
нас одна». Объяснение правил игры.
При подготовке к игре формируются две команды. В состав
жюри могут входить классные руководители, учитель-предметник и 1-2 авторитетных
ученика. Техническое оснащение игры несложно. Можно использовать любую
вертушку со стрелкой, например, из детской рулетки.
Команды располагаются за сдвинутыми попарно партами.
Участники игры должны иметь блокноты и ручки, на столе ведущего - секундомер.
Команды заранее готовят для себя эмблемы и девиз, соответствующие тематике
игры.
Смысл игры заключается в том, что командам
предлагается для обсуждения ряд нестандартных вопросов по экологической тематике.
Вопросы сформулированы в двух вариантах, примерно одинаковых по сложности.
После вращения указатель на стрелке отмечает номер
вопроса по списку у ведущего, а по цвету сектора - команду, которая отвечает
первой. Ведущий называет количество баллов за ответ после консультации с
другими членами жюри. В случае неправильного и неполного ответа у команды
соперников появляется шанс дать свой вариант и уточнить ответ другой команды.
За содержательные уточнения можно получить дополнительные баллы. Команды по
жребию отвечают на все подготовленные вопросы. Поскольку количество вопросов
каждого цвета (варианта) одинаково и они попарно равноценны, в итоге
оказываются заданными все вопросы, хотя и в произвольном порядке. Это обеспечивает
равенство начальных условий для каждой из команд. Время на подготовку ответа
зависит от сложности и составляет от 1 до 3 минут.
II.
Игра.
Вопрос 1 . Время на ответ - 1 мин.
Вариант 1
Построить экологическую цепочку «мышь... сыр».
Вариант 2
Построить экологическую цепочку «коршун... яблоки».
Ответ на вариант 1:
Мышь - гнезда шмелей - урожай клевера - удой молока -
количество сыра. (Оценка - 5 баллов.)
Ответ на вариант 2:
Коршун - мелкие птицы - личинки вредителей - яблоки.
(Оценка - 4 балла.)
Вопрос 2. Оценка - 3 балла. Время на ответ -
1 мин.
Вариант 1
Приведите аргументы в пользу ядерной энергетики.
Вариант 2
Тепловая электростанция работает на каменном угле.
Может ли она быть источником радиоактивного загрязнения?
Ответ на вариант 1:
Малое количество ядерного горючего, низкие
транспортные расходы, нет привязки к крупным рекам или месторождениям горючих
ископаемых, незначительное загрязнение воды и воздуха (в случае нормальной
работы), низкая стоимость электроэнергии и т. п.
Ответ на вариант 2:
Часто каменный уголь содержит в небольших количествах
радиоактивные примеси, например, уран, торий и др. Когда сжигается огромное
количество угля, в частицах сажи и шлаках концентрируются несгоревшие
радиоактивные примеси.
Вопрос 3 . Оценка - 3 балла. Время на ответ - 1 мин.
Вариант 1
Расставьте города Поволжья по степени загрязненности
атмосферного воздуха.
Вариант 2
Расставьте предприятия своего города или любого
другого города по количеству выбросов в атмосферу.
Вопрос 4. Оценка - 2 балла. Время на ответ - 1
мин.
Вариант 1
Если осушить болото в бассейне реки, больше или меньше
станет в ней воды: а) весной; б) летом?
Вариант 2
Если вырубить лес в бассейне реки, больше или меньше
станет воды в ней: а) весной; б) летом?
Ответ на вариант 1 и 2.
Болота и лес аккумулируют влагу в виде грунтовых вод и
снега. После их уничтожения в обоих случаях весной будет происходить энергичное
таяние и наблюдаться высокий паводок, т. е. воды будет больше весной, а летом
меньше.
Вопрос 5 . Оценка - 1 балл за каждый ответ. Время на ответ -
1
мин.
Вариант 1
Исполнить хором народные или современные песни
«антиэко- логического» содержания.
Вариант 2
Исполнить хором народные или современные песни
«природоохранного» содержания.
Ответ на вариант 1 (примерные):
А) Во поле береза стояла,
Во поле кудрявая стояла...
Я пойду по полю погуляю,
Белую березу заломаю.
Б) Срубил он нашу елочку Под самый корешок.
Ответ на вариант 2 (примерные):
А) Не рвите цветы, не рвите...
Б) Не губите, мужики, не губите.
Не рубите дерева, не рубите...
Ради гнездышка грача не губите сгоряча...
Вопрос 6. Оценка - 1 балл за каждый ответ.
Время на ответ -
1
мин.
Каков новый, экологический и природоохранный смысл
народных пословиц и поговорок?
Вариант 1
A)
Каждый кулик свое
болото хвалит.
Б) Репу да горох не сей подле дорог.
B)
Пока гром не
грянет, мужик не перекрестится.
Г) Ложка дегтя портит бочку меда.
Вариант 2
A)
Черного кобеля не
отмоешь добела.
Б) Что имеем - не храним, потерявши - плачем.
B)
Лес рубят - щепки
летят.
Г) Не плюй в колодец, пригодится воды напиться.
Ответ на вариант 1:
Можно предложить разнообразные варианты трактовки
содержания поговорок и пословиц. Например:
A)
тесная связь
организма со средой обитания, его приспособленность к проживанию именно в
конкретных условиях (местообитание).
Б) Загрязнение сельскохозяйственной продукции тяжелыми
металлами (соединения свинца, кадмия) и другими опасными для здоровья человека
веществами вблизи автотрасс.
B)
Отсутствие
достаточных и своевременных мер безопасности на атомных станциях и химических
производствах; отрицательные последствия влияния человека на окружающую среду и
запоздалое осознание и понимание этих последствий людьми в целом.
Г) Сброс малых объемов высокотоксичных отходов в реки;
попадание нефти в океаны, моря в результате аварий нефтяных танкеров.
Оценка ответов зависит от жюри. Могут быть рассмотрены
любые высказывания участников.
Ответ на вариант 2:
А) Невозможность полной очистки побережья от нефти при
аварии танкера. Б) Расточительное отношение к природным ресурсам и окружающей
среде в целом. В) Необходимость полнее использовать отходы и вторичные
ресурсы; влияние строительства промышленных и других объектов на окружающую
среду. Г) Сброс в отвалы ценного минерального сырья; загрязнение окружающей
среды и последствия этого.
Вопрос 7. Оценка - 2 балла за каждый ответ.
Время на ответ - 1 мин.
Как с точки зрения охраны окружающей среды выглядят
такие загадки и сказки?
Вариант 1
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
«Течет, течет - не вытечет,
Бежит, бежит - не выбежит».
Вариант
1
«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
«Зимой в поле лежали,
Весной в реки побежали».
Ответ на вариант 1:
Знаменитая фраза «Не пей из копытца - козленочком
станешь» может быть интерпретирована как предостережение от использования
источников загрязненной воды.
Незарегулированный сток сахарного или маслосырозавода.
Ответ на вариант 2:
Эпизод с царевной и яблоком - аналог потребления
продукции с избыточным содержанием нитратов или ядохимикатов.
Минеральные удобрения, внесенные на поля, с талыми
водами попадают в реки.
III.
Подведение итогов.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.