УРОК № 51 ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ (П. 13)
Цели: научить учащихся
выполнять деление с остатком, решать задачи, используя действие деления.
Оборудование: билеты для
проверки домашнего задания; плакат для устных упражнений и итогового теста;
билеты с дополнительными вопросами.
Ход урока
I. Сообщается тема
урока и цель, которая стоит перед учащимися. 10 человек вызываются к доске.
Каждый из них вытаскивает себе билет. Пока класс выполняет устные упражнения,
ученики готовятся к ответу, а потом отвечают.
Устные
упражнения.
6
человек за первыми партами, 4 человека у доски обдумывают ответ на свои билеты.
1.
Вывешивается плакат: «Восстановите цепочку вычислений».
2. Кто быстрее
сосчитает?
60
– 22
: 2
+ 64
3. № 540 (д),
542.
Задания
на билетах:
Билет
№ 1 |
Билет
№ 2 |
1) С помощью
какого действия находят неизвестный множитель? 2) Вычисли:
1789405 : 2143. |
1) Как
называется число, которое делят? 2) Вычисли:
18291000 : 273. |
Билет
№ 3 |
Билет
№ 4 |
1)
Что такое делитель? 2)
Частное 18252 : 36 равно: а)
57; б) 570; в) 4170; г) 507. |
1)
Как называется результат деления? 2)
Значение выражения 972 : 9 : 3 равно: а)
6; б) 36; в) 324; г) 108. |
Билет
№ 5 |
Билет
№ 6 |
1)
Как найти неизвестное делимое? 2)
Найди неполное частное и остаток: 1732 :41. |
1)
Как найти неизвестный делитель? 2)
Найди неполное частное и остаток: 4183 : 53. |
Билет
№ 7 |
Билет
№ 8 |
1)
Чему равно а : 1, а : а, 0 : а? 2)
Выполни действия: 782 : 26. |
1)
Может ли остаток быть больше делителя? Равным делителю? 2)
Выполни действия: 312 : 19. |
Билет
№ 9 |
Билет
№ 10 |
1)
Как называются числа при делении с остатком? 2)
Вырази делимое через неполное частное, делитель и остаток: 406 : 16. |
1)
Как найти делимое по неполному частному, делителю и остатку? 2)
Вырази делимое через неполное частное, делитель и остаток: 810 : 25. |
II. Тренировочные упражнения.
1.
Вызываются к доске 4 ученика, решают предложенные задания, затем берут билет с
дополнительным вопросом. После этого вставляется оценка.
1)
№ 533 (ж); 2)
533 (и);
3)
532 (1-я строка); 4)
532 (2-я строка).
2. № 529; 530.
3. Повторение: №
548 (1, 2); 549, 547.
III. Итог урока.
1.
Придумать задачу, используя равенство: 2891 = 2 × 1000 + 891.
2. Тест (с
международного конкурса «Кенгуру»).
Вывешивается
плакат. Вдали мы видим силуэты замка. Какая из следующих линий не является
частью этого силуэта?
III. Домашнее задание: п.
13, повторить п. 12; № 550 (б, г); 553 (б); 555 (в, г); 556 (а).
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.