«Числа от 1-10. Геометрические тела: шар, куб, цилиндр. Знакомство с пирамидой»

Ересектер тобы Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялык картасы.
Старшая группа Технологическая карта ОУД.
Білім беру салалары / Образовательная область: Познание
Бөлімі / Раздел: Формирование элементарных математических представлений
Такырыбы / Тема: «Числа от 1-10. Геометрические тела: шар, куб, цилиндр. Знакомство с пирамидой»
Мақсаты /Цели: Формировать представления о пирамиде на основе сравнения с цилиндром и конусом. Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10, умение соотносить цифры 1-9 с количеством. Выполнять все операции в пределах 10. Развивать логическое мышление. Воспитывать коммуникативные навыки.
Қостілдік компонент/Билингвальный компонент: счет от 1-10.
Қөрнекі құралдары/Материалы: картинки, набор цифр, ладошки, набор геометрических тел.
Қызметтің кезендері
Этапы
деятельности Тәрбиеші әрекеттері
Действия воспитателя Балалардың әрекеттері
Действия детей
Мотивациялық- түрткі болатын
Мотивационно - побудительный Круг радости:
Я рада вас видеть. Сейчас поприветствуем друг друга, но необычным способом. Давайте поздороваемся ладошками, плечами, спинами, лбами, носиками. Замечательно!
Разминка: повторение порядкового счета, прямой и обратный на государственном языке, на английском, счет парами.
-Ребята Царица Математика приготовила для вас различные задания. Как вы думаете, вы справитесь? Слушают воспитателя, проявляют интерес, отвечают на вопросы.

Ұйымдык - іздену
Организационно – поисковый -Тогда приступим. И первое наше задание вот какое. «Соотнесение количества с цифрой»
На подносе изображением вниз лежат карточки с цифрами от 1 до 10 (по одной на каждого игрока). На столе изображением вверх лежат числовые карточки с изображением разного количества однородных предметов.
Правила игры. По сигналу (звук бубна) играющие берут по одной карточке с цифрой, проходят вдоль стола, находят «свою пару», то есть отыскивают числовые карточки и картинки, соответствующие цифре на своей карточке, и строятся по порядку.
-Молодцы, справились. Перейдем ко второму заданию «Работа с числовым рядом»
-Выложите числовой ряд. Какое число вы поставили между числами 3 и 5? (7 и 9)
-Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9?
-Назовите число, которое больше числа 3 на 1? (5 на 1 больше; 7 на 1 больше)
Д/и «Молчанка»
Детям задаются вопросы, ответ они должны показать цифрой, при этом ничего не говоря.
-Сколько носов у трех котов?
-Сколько ушей у двух мышей?
-Какая цифра спряталась в слове «семь-я»?
-Сколько пальцев на одной руке?
-Сколько углов у треугольника?
-Сколько глаз у светофора?
Физминутка «Раз-мы встали»
-Продолжим. И следующее наше задание – игра. «Чудесный мешочек» (Шар, куб, цилиндр, квадрат, круг, прямоугольник)
-Что за фигура? Чем отличается от других фигур?
На столе различные цилиндры, конусы, пирамиды, призмы.
-Выберите цилиндры и конусы. Оставшиеся фигуры разделите на две группы.
-Посмотрите, может кто-то знает, что это за фигура? (Пирамида)
Возьмите в руки фигуру и посмотрите, с каждой стороны есть треугольные боковые поверхности, которые, на вершине постройки образуют острый угол, покажите острый угол, на какую фигуру похожи?
-Правильно, если со всех сторон посмотреть на пирамиду мы будем видеть треугольник.
Давайте пальчиком покажем боковые грани, сколько их? Посчитаем.
-Посмотрите ребята, здесь есть еще одна интересная фигура. Она называется «призма». Как вы думаете на какую фигуру она похожа?
-Возьмите в руки фигуру и посмотрите её боковые грани на какую фигуру похожи?
-Правильно, все боковые грани соединяются в единую поверхность, боковые грани еще можно назвать боковые ребра, проведите по ним пальчиком, ребята если я покачу призму она будет быстро катится? А что ей мешает?
-Правильно, молодцы. Выполняют задание.

Отвечают на вопросы и выполняют задание

Играют в игру

Выполняют упражнения

Выполняют задание

Треугольник.

Четыре

Цилиндр

Прямоугольник.

Нет. Боковые грани
Рефлексивно
корригирующий -Что нового мы узнали сегодня? С чем познакомились?
-Как вы считаете, мы справились с заданиями Царицы Математики? Если да – то покажите зеленую ладошку, если нет – то красную. Отвечают на вопросы. Оценивают свою работу.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Еске түсіреді/ Воспроизводят: и демонстрируют навыки количественного и порядкового счета в пределах 10, обозначают результаты счета цифрами 1-10. Знания о геометрических фигурах.
Түсінеді/ Понимают: задания воспитателя и выполняют их. Отличие и сходство геометрических тел.
Қолданады /Применяют: математические знания при выполнении различных видов деятельности.