поурочный план
20.03.2016
1862
638
Калишева Сабира Кенжебековна
Поурочный план 3 класс
Математика
Тема : Решение задач на кратное сравнение.
Цель: Учить решать задачи на кратное сравнение. Формирование умений и навыков грамотно оформлять краткое условие задачи.
Развивать память, логическое мышление. Воспитывать внимание, аккуратность.
Оборудование : материал для устного счёта, единицы измерения площади.
Ход урока:
1. Орг. момент: Настрой на работу .
2.Устный счёт: а) расположи числа в порядке возрастания.
б) Вычислить: частное чисел 720 и 9 45 и 9 80 и 10 210 и 30
Произведение чисел: 40 и 3 14 и 4 60 и 2 90и 2 15 и 3
3) задача: Было – 6п. по 8кн.
Взяли – 18кн.
Осталось - ?кн. (8 • 6) – 18 = 30(кн.)
3. Новый материал:
Вспомним, как можно сравнить два числа :
Если вопрос начинается со слов НА СКОЛЬКО, то это разностное сравнение и надо вычесть из большего числа меньшее.
Если вопрос начинается со слов ВО СКОЛЬКО РАЗ, то это кратное сравнение и надо разделить большее на меньшее.
Решение задач на кратное и разностное сравнение:
Задачу: С одной грядки собрали 30 кг огурцов, а с другой только 10 кг. На сколько больше килограммов огурцов собрали с первой грядки, чем со второй?
На чертеже видим, сколько кг моркови собрали с первой и со второй грядки. Вопрос задачи начинается со слов на сколько больше? Значит, это задача на разностное сравнение, тогда необходимо из большего вычесть меньшее.
Запишем решение. 30-10=20 (кг)
Ответ: на 20 кг больше собрали с первой грядки.
К данному условию можно поставить и другой вопрос, тогда задача будет читаться так.
С одной грядки собрали 30 кг моркови, а с другой только 10 кг. Во сколько раз меньше собрали моркови со второй грядки, чем с первой?
Рассуждаем: Вопрос задачи начинается со слов во сколько раз меньше? Значит это задача на кратное сравнение, и надо большее число разделить на меньшее.
Запишем решение. 30:10=3 (раза)
Ответ: в 3 раза меньше собрали моркови со второй грядки.
4.Закрепление нового материала:
Составление задач на кратное и разностное сравнение:
Прочитаем условие задачи. К данному условию поставим два разных вопроса. Один вопрос сформулируем так, чтобы задача была на кратное сравнение, а второй вопрос так, чтобы задача стала на разностное сравнение.
Бабушка посадила весной 8 кг картофеля, а осенью собрала 40 кг.
Для того чтобы задача получить задачу на кратное сравнение, надо поставить вопрос, который начинается со слов во сколько раз больше?
Составим задачу.
Бабушка посадила весной 8 кг картофеля, а осенью собрала 40 кг. Во сколько раз больше собрала бабушка картофеля осенью, чем посадила весной?
Чтобы ответить на вопрос задачи, надо большее число разделить на меньшее.
Запишем решение. 40:8=5 (раз)
Ответ: в 5 раз больше.
Обратим внимание: в вопросе есть предлог ВО или В, значит, ответ начинается с предлога В.
Составим задачу на разностное сравнение. Для этого надо поставить вопрос, который начинается со слов на сколько меньше?
Составим задачу. Бабушка посадила весной 8 кг картофеля, а осенью собрала 40 кг. На сколько кг картофеля меньше посадила бабушка весной, чем собрала осенью?
Чтобы ответить на вопрос задачи, надо из большего числа вычесть меньшее.
Запишем решение. 40-8=32 (кг)
Ответ: на 32 кг меньше.
Обратим внимание: в вопросе есть предлог НА, и ответ начинается с предлога НА.
Сегодня на уроке вы познакомились с задачами на кратное и разностное сравнение.
Составление задачи по иллюстрации:
На площади выступало 9 мальчиков и 27 девочек. На сколько девочек выступало больше , чем мальчиков? или На сколько мальчиков выступало меньше , чем девочек?
Мальчиков – 9 .
Девочек – 27. , на ? больше девочек, чем мальчиков.
27 – 9 = 18 (д.)
Ответ: на 18 девочек больше.
Учитель: Какая это задача? ( на разностное сравнение.)
Почему? ( потому что вопрос : На сколько больше или на сколько меньше?
Измените вопрос так , чтобы задача была на кратное сравнение.
Мальчиков – 9 .
Девочек – 27. , во ? раз больше девочек, чем мальчиков.
27 : 9 = 3 (д.)
Ответ: в 3 раза девочек больше, чем мальчиков.
Вычислить:
(500 – 250) : 5 + 86 : 2 = 96 : 3 • 7 + 203 =
854 – ( 62 + 18) : 8 + 77 : 7 = 81 : 3 + 17 • 5 =
Начертить прямоугольник со стороной 8см., а ширина в 2 раза короче длины. Вычисли периметр , площадь фигуры.
Решаем геометрическую задачу.
Рефлексия: Ребята с какими задачами мы познакомились?
Чем отличается задача на разностное сравнение от задачи на кратное сравнение?
Оценки:
Д\з: с. 76№ 5(а), с.77№8(а)
Итог:
Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.
