Урок 7 HIER IST NOCH EIN SOMMERBRIEF

Цели:

– совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;

– тренировать учащихся в употреблении лексики;

– развивать навыки монологической речи;

– учить чтению с пониманием основного содержания прочитанного;

– повторить употребление дательного падежа существительных.

Оборудование: магнитофон, грамматические схемы.

Stundenverlauf

I. Anfang der Stunde.

1. Begrüßung.

2. Ziele.

– Сегодня  на  уроке  мы  прочитаем  еще  одно  письмо  из  Берлина, будем учиться понимать немецкую речь на слух, употреблять новую лексику в речи.

II. Mundgymnastik.

– Heute trainieren wir die Laute [ø:] und [œ]. Sprecht mir nach:

Löwen                 Töne   Löffel

Möwen                schön              Köpfe

На доске:

In der Höhle stöhnt der Löwe. Hört die Töne? Löwentöne.

Учащиеся  повторяют  за  учителем  словосочетания,  все  предложение (хором, затем по цепочке).

III. Redegymnastik.

– Im Sommer ist es schön, nicht wahr?

– Wie ist das Wetter im Sommer? Spielen wir einen "Schneeball". Ich beginne: Das Wetter ist schön im Sommer.

Следующий ученик повторяет предыдущие предложения и добавляет новое.

IV. Festigung des lexikalischen Stoffes.

1. Üb. 1, S. 26 (Lehrbuch).

– Wir wiederholen das Lied "Zur Sommerzeit".

2. Üb. 2, S. 26 (Lehrbuch).

– Lili spielt mit den Wörtern. Spielen wir auch!

a) Was fehlt hier?

das Beet                               Ausflüge machen

gewöhnlich                           gießen

manchmal                             in der Sonne liegen

pflücken                               Rollschuh laufen

b) Was passt zusammen?

3. Üb. 6 (a), S. 24 (Lehrbuch).

– Was machen unsere deutschen Freunde Sabine, Sven, Karin und Jeans in den Sommerferien?

V. Arbeit am Lesen.

1. Üb. 4, S. 27–28 (Lehrbuch).

– Wessen Hobby ist Briefeschreiben?

– Lest den Brief und übersetzt! Schreibt zuerst die neuen Wörter!

Перед чтением учитель объясняет значение новых слов, проводит их фонетическую отработку.

2. Üb. 4 (e), S. 28 (Lehrbuch).

– Wo ist das im Brief? Sucht im Text!

VI. Festigung des grammatischen Stoffes.

Üb. 6, S. 29 (Lehrbuch).

– Wer  von  euch  schreibt  gern  Briefe?  Nehmt  die  Wörter  auf  der  Seite 29 zu Hilfe!

Muster: Ich schreibe (wem?) dem Opa. (Usw.)

На доске представлена схема изменения артиклей по родам в дательном падеже.

VII. Ende der Stunde.

Hausaufgabe: 1) выполнить упражнение 7 на с. 29–30 учебника; 2) прочитать письмо на с. 28;