Урок 10 WAS MACHEN WIR AM SAMSTAG UND AM SONNTAG?

Цели:

– совершенствовать произносительные навыки;

– тренировать учащихся в употреблении лексики;

– развивать навыки диалогической речи (разговор по телефону);

– повторить схему вопросительного предложения без вопросительного слова.

Оборудование: магнитофон, схемы.

Stundenverlauf

I. Anfang der Stunde.

1. Begrüßung.

2. Ziele.

– Сегодня на уроке мы закрепим знания по теме «Дни недели», узнаем, что наши сверстники делают в разные дни недели, а также о том, как правильно разговаривать по телефону в Германии, повторим вопросительные предложения без вопросительного слова.

II. Mundgymnastik.

– Heute trainieren wir den Laut [k]. Sprecht mir nach:

Haken             Krokus                    Doktor             Kaktus

Laken            Keks    Kakao           Musik

Luke                Paket Rekord        

На доске:

Wir lecken das Eis. Er leckt das Eis. Sie leckt das Eis. (Usw.)

Учащиеся повторяют за учителем предложения хором, затем по цепочке.

III. Redegymnastik.

Üb. 2, S. 50 (Lehrbuch).

– Das tapfere Schneiderlein will vieles wissen. Er fragt und wir antworten.

Muster: Wie viele Wochentage sind in einer Woche? – In der Woche sind sieben Tage. (Usw.)

IV. Kontrolle der Hausaufgabe.

– Was habt ihr zu Hause gemacht? (Ответ учащегося.) Kontrollieren wir.

1. Словарный диктант.

2. Üb. 3, S. 44 (Lehrbuch) – выразительное чтение рифмовки.

3. Üb. 8 (b), S. 48 (Lehrbuch) – чтение текста.

V. Festigung des lexikalischen Stoffes.

1. Üb. 3, S. 50 (Lehrbuch).

– Сегодня мы узнаем, чем же занимаются ребята в разные дни недели.

– Schaut auf die Fotos! Sagt, wer was an wеlchem Tag macht.

Muster: Am Mittwoch schaukelt Tolja im Park. (Usw.)

2. Üb. 4 S. 52 (Lehrbuch).

– Wir spielen "Rate mal".

Упражнение проводится в парах, где один ученик должен отгадать, что делает другой в определенный день недели. Учащимся предлагается схема вопросительного предложения без вопросительного слова.

Muster:  А: Was mache ich am Sonntag?

                     B: Gehst du in den Park?

                     A: Nein, ich spiele im Hof. (Usw.)

VI. Entwicklung der dialogischen Rede.

1. Üb. 5 (a, b, c), S. 52 (Lehrbuch).

– Ребята,  а  хотите  узнать,  чем  занимаются  на  выходных  Сабина и Хайке?

– Hört euch das Telefongespräch an!

– Wir hören zu und lesen mit.

– Jetzt lesen wir das Telefongespräch mit verteilten Rollen.

2. Üb. 1, 2, S. 40–42 (Arbeitsbuch).

– Macht Übungen in euren Arbeitsbüchern!

VII. Ende der Stunde.

Hausaufgabe: 1) выразительно читать диалог из упражнения 5 (а), с. 52 учебника;