Главное меню

  • К списку уроков
Что такое живопись.
14.08.2013 11300 0

Цель:                         Знакомство с понятием «живопись»

Задачи:    1.Формирование новых знаний об использовании красок .

2. развитие фантазии, воображения.

3. Осуществление  эстетического  воспитания.

Тип урока:  ввод новых ЗУН.

Литература:     УМЛ

Оборудование:    ДМ

Ход урока.

       I.            Организационный момент. Сообщение темы урока.

    II.            Беседа о красоте растительного узора в произведениях народного декоративно-прикладного искусства.

На выставке у доски красивые нарядные куклы, нарядные платья для кукол сделали художники. Это они придумали узоры, украшающие одежду.

-        Как называются такие рисунки? Это узор или орнамент – рисунок из ритмично чередующихся элементов.

-        Есть еще выразительные средства живописи: цвет, мазок, пятно, линия, цветовой и световой контраст.

-        Все в природе имеет свой основной цвет, который под влиянием освещения, расположения в пространстве, воздействия цветовой окраски других предметов, состояния воздуха может меняться. Все цветовое богатство мира и передает живопись с помощью красок.

-        С помощью  цвета, цветовых сочетаний гармонии холодных и теплых цветов художник может передать самые разнообразные чувства и настроения – радость, грусть, тревогу и ожидание.

 

 III.            Демонстрация приемов рисования декоративных элементов.

-        Чтобы научиться изображать красивые узоры, надо упражняться в рисовании кистью отдельных элементов.

-        Рассматриваем отдельные приемы рисования кистью:

Мазок -  след кисти с краской, оставляемый на холсте, листе бумаге или картоне.
Линия –
четкое очертание краской конкретного предмета на картине.

Пятно – силуэтное тональное изображение в цвете объекта или его части.

 

 IV.            Практическая работа детей.

Ученики пробуют самостоятельно создать узор из различных мелких рисунков, нарисованных с помощью новых приемов рисования.

 

    V.            Итог урока

Создаем выставку из детских работ

-        Какие работы самые лучшие?

-        Что вам в них нравится?

-        Какие приемы вы использовали?