Урок 46 К. Г. ПАУСТОВСКИЙ. «РАСТРЕПАННЫЙ ВОРОБЕЙ»
Цели:
продолжить
работу над произведением К. Г. Паустовского «Растрепанный воробей»; учить детей
сопереживать; прививать интерес к чтению, развивать выразительную правильную
речь.
Ход урока
I.
Организационный момент.
II.
Проверка домашнего задания.
–
Вы перечитали еще раз отрывок из сказки К. Г. Паустовского «Растрепанный
воробей». Что вас особенно тронуло в нем? Какие эпизоды вам захотелось
запечатлеть на ваших рисунках?
Учащиеся
по очереди выходят к доске с выполненной работой; учитель просит остальных
детей найти и прочитать тот отрывок из сказки, к которому сделан рисунок.
Конечно, в классе будут такие дети,
которые сделали рисунки к одному и тому же эпизоду, поэтому после того как
рассмотрен первый рисунок и зачитан первый эпизод, учителю следует спросить
детей: «Кому еще понравился этот же отрывок произведения? Кто еще выполнил к
нему рисунок?» Ученики выходят к доске и вывешивают свои работы.
–
Чье чтение вам особенно понравилось? Чем? Чье взволновало?
– Какие рисунки вам показались самыми интересными?
Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
–
Захотелось ли вам дома узнать о том, что произошло дальше?
– Кто из вас прочитал всю сказку?
– Значит сейчас вы сможете выразительно прочитать
окончание сказки всему классу.
Учащиеся
и учитель дочитывают сказку до конца.
–
Могли ли вы ожидать от воробьев таких действий?
– Как по-новому раскрылся перед вами характер Пашки?
(Пашка – рассудительный, внимательный, наблюдательный, смелый.)
– Какие
бы слова вы
подобрали для характеристики других
воробьев? (Дружные, храбрые, сообразительные.)
– Почему после спектакля «у счастливой Золушки на
глазах были слезы»? (Потому что она не смогла выполнить просьбу Машиного
папы и приколоть стеклянный букетик к платью, когда она впервые исполняла роль
Золушки.)
– Что сделали Пашка и вся воробьиная семья для Маши
и Машиной мамы? (Они не только вернули букетик, отобранный у вороны, но и
помогли машиной маме выполнить ее
обещание: приколоть букетик к платью во время первого исполнения роли Золушки и
вспомнить в этот момент о Машином папе, а Маше они помогли вернуть спокойствие,
помогли «искупить вину» за открытую форточку и излишнее любопытство.)
– Можно ли произошедшее назвать чудом?
– А бывали ли в вашей жизни подобные чудеса?
Высказывания
детей.
IV.
Итог урока.
–
Что удивило?
– Когда вам было радостно?
– Чему вас научил урок?
Домашнее
задание: перечитать окончание сказки К. Г. Паустовского
«Растрепанный воробей» (с. 19–24, часть 2-я), подготовить пересказ всей сказки
или наиболее понравившегося отрывка.