Урок 44 МАКСИМ ГОРЬКИЙ. «СЛУЧАЙ С ЕВСЕЙКОЙ»
Цели:
начать
знакомить учащихся с творчеством М. Горького; учить детей видеть реальное и
вымысел в произведении; расширять кругозор учеников; прививать интерес к
литературе; работать над развитием выразительной речи.
Ход урока
I.
Организационный момент.
II.
Вводная беседа. Работа со вступительной статьей.
–
Мы закончили, ребята, I часть нашего учебника и приступаем к изучению
произведений II части учебной книги. А открывает ее тема… («Были-небылицы».)
– Каких детских писателей вы знаете?
– Есть ли у вас любимые писатели, произведения?
– Как вы понимаете название темы? Какие
произведения, по вашему мнению, помещены в этот раздел?
Высказывания
детей.
–
Как же
правильно читать произведение,
чтобы лучше понять его? (Постараться
перенестись в мир, созданный писателем, оказаться в той обстановке, среди тех
героев, которых он изобразил, мысленно стать участником событий.)
Физкультминутка
III. Работа над произведением.
1.
Подготовка восприятия учащихся к
изучению нового материала.
–
Открывает тему произведение Максима Горького.
– Знакома ли вам фамилия этого писателя?
Учитель
вывешивает на доску портрет М. Горького.
–
Вглядитесь в это
лицо. Каким вы
представляете себе Горького-человека?
Высказывания
учеников.
–
Максим Горький – это писательский псевдоним, вымышленное имя. Настоящее имя
писателя – Алексей Максимович Пешков.
– Как вы думаете,
что заставило писателя
взять именно такой псевдоним?
Высказывания
детей.
–
Конечно, сейчас очень трудно сказать, что побудило писателя выбрать данный
псевдоним, но существует мнение, что фамилию горький
писатель взял из-за своей горькой судьбы: горького, безрадостного сиротского
детства в доме деда, где за малейшую провинность он подвергался жестоким
наказаниям; два класса начального училища, жизнь «в людях» – «мальчиком» при
магазине «модной обуви», прислугой у чертежника, посудником на пароходах,
учеником в иконописной мастерской – и трудной юности: случайная поденная
работа, дворник, садовник, чернорабочий, грузчик на пристани… Имя – Максим – он
взял в память об отце, который рано ушел из жизни.
– Произведение М. Горького, которое мы прочитаем
сегодня, называется «Случай с Евсейкой».
– Можете вы предположить, о чем будет произведение?
Высказывания
детей.
–
Хотелось бы вам
поскорее узнать, какой
случай произошел с Евсейкой?
Учитель
и учащиеся читают сказку М. Горького «Случай с Евсейкой».
–
Думали ли вы перед чтением произведения, что это сказка?
– Каким вам показался Евсейка?
– Каких морских жителей он встретил?
– О ком из них вы раньше не слышали?
– Представьте, что вы, так же как Евсейка, оказались
в подводном царстве. Как бы вы себя повели?
– Что в сказке, рассказанной М. Горьким, вымысел, а
что могло быть на самом деле?
IV.
Итог урока.
–
Какие открытия сделали?
– Что вас особенно заинтересовало?
– Что больше всего понравилось?
Домашнее
задание: перечитать сказку М. Горького «Случай с Евсейкой»
(с. 4–11, часть 2-я) еще раз, подготовить пересказ от 1-го или от 3-го лица.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.