Урок 39 ДМИТРИЙ НАРКИСОВИЧ МАМИН-СИБИРЯК. «АЛЕНУШКИНЫ СКАЗКИ». «СКАЗКА ПРО ХРАБРОГО ЗАЙЦА – ДЛИННЫЕ УШИ, КОСЫЕ ГЛАЗА, КОРОТКИЙ ХВОСТ»
Цели: начать знакомить учащихся с
произведениями Д. Н. Мамина-Сибиряка; прививать ученикам интерес к чтению, к
литературе; развивать воображение, выразительную речь детей.
Ход урока
I.
Организационный момент.
II.
Вводная беседа.
Работа со вступительной статьей (с.
180).
–
Мы приступаем к
изучению нового раздела.
Прочитайте его на-звание.
– Как вы понимаете, что такое «литературная сказка»?
Литературная
сказка – это сказка, написанная писателем (или несколькими
писателями).
–
Назовите литературные сказки,
которые вы знаете. Вспомните их авторов.
Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
–
Сегодня мы начнем читать сказки из сборника уральского писателя Д. Н.
Мамина-Сибиряка «Аленушкины сказки».
– Как вы думаете, почему Мамин-Сибиряк дал такое
необычное, нежное название своему сборнику?
– Давайте проверим, кто из вас прав.
– А начинаются «Аленушкины сказки» с присказки.
– Что такое присказка?
Присказка
–
короткий рассказ, прибаутка перед началом сказки.
Учитель
читает присказку.
–
Почему же эти сказки – Аленушкины?
– Сегодня мы прочитаем одну сказку из этого сборника
– «Сказку про храброго Зайца...».
Учитель
и ученики читают сказку.
–
Каким вам показался заяц?
– Проследите, как по-разному называет писатель
зайца? (Смешной, глупый, несчастный, бесстрашный, храбрый.)
– А как бы вы
назвали зайца?
– Какой эпизод в сказке вас рассмешил?
– А когда вы волновались, переживали за зайца?
– Как относится автор к своему главному герою?
IV. Итог урока.
–
Какое настроение осталось у вас от урока?
– Что понравилось?
– Что бы хотели выполнить еще?
– Что бы сделали по-другому?
Домашнее задание: перечитать еще раз «Сказку про храброго Зайца...» Д. Н.
Мамина-Сибиряка (с. 183–187, часть 1-я), выполнить задания 1, 2 (с. 209).
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.