Урок 19 А. С. ПУШКИН. «СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ, О СЫНЕ ЕГО СЛАВНОМ И МОГУЧЕМ БОГАТЫРЕ КНЯЗЕ ГВИДОНЕ САЛТАНОВИЧЕ И О ПРЕКРАСНОЙ ЦАРЕВНЕ ЛЕБЕДИ»
Цели: продолжать знакомить
учащихся с творчеством А. С. Пушкина; показать многоплановость творчества
поэта, яркость языка поэзии
А. С. Пушкина; учить детей отличать добро и зло, развивать мышление, речь.
Ход урока
I.
Организационный момент.
II.
Проверка домашнего задания.
Учитель
вывешивает на доску часть рисунков с предыдущего урока и рисунки, выполненные
детьми к данному уроку.
–
Посмотрите, ребята, на ваши работы, выполненные ко вчерашнему уроку, и рисунки,
сделанные к сегодняшнему.
– Что заметили?
– Да, от предыдущих работ веет радостью, задором, а
новые ваши рисунки наполнены чувством тоски, безысходности. Вчера вы
использовали яркие краски, а сегодня – серые, мрачные, точно так же как и А. С.
Пушкин в своих стихах.
– Послушаем стихотворение «Зимний вечер», чтобы еще
раз понять и ощутить, как бесконечно одиноко и горько было поэту в ту пору.
Учащиеся
читают или рассказывают наизусть стихотворение.
–
Чье чтение тронуло вас сильнее всего?
Физкультминутка
III.
Изучение нового материала.
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу...
–
Знакомы вам эти строки?
– Откуда они?
– Кто автор «Сказки о рыбаке и рыбке»?
– Александр Сергеевич Пушкин кроме удивительных
стихов писал и замечательные сказки. А любовь к сказкам ему привила няня –
Арина Родионовна. Именно благодаря ей будущий поэт полюбил русские народные
сказки. Пушкинские сказки очень близки к народным, потому что за основу своих
произведений поэт брал сказки народные.
– Какие сказки А. С. Пушкина вы знаете?
– А сегодня у нас «в гостях» «Сказка о царе
Салтане...».
На первом
уроке учитель читает
лишь часть сказки
– со с. 92 по с. 112 до слов «Князь у синя моря
ходит...».
џ
Словарная работа.
Словарную
работу целесообразнее проводить по ходу чтения, поясняя учащимся непонятные для
них слова.
Светлица
– в старину: светлая
парадная комната в доме.
Позадь –
сзади.
Сени –
помещение
между жилой частью дома и крыльцом.
Честной (устар.)
– почтенный,
уважаемый.
Оне – они.
Чудесить (устар.)
– то
же, что чудить, – совершать нелепые, странные поступки.
Приплод –
зд. ребенок.
Снурок –
шнурок.
Дичина (дичь) –
дикие
птицы, на которых охотятся.
Грезы –
мечты.
Застава —
место
въезда в город.
Безделка –
то же, что безделушка.
Под спуд
– закрытое
место; тайник, хранилище.
Палаты (устар.)
– большие
богатые здания.
Беседа по содержанию произведения.
–
Что хотите сказать?
– Каковы сестры?
– Что можно сказать о царе?
– Каким оказался молодой царевич?
– Почему даже природа помогала молодой царице и ее
сыну?
IV. Итог урока.
– Чем запомнился вам урок?
– Какие мысли, чувства пробудил в вас?
Домашнее
задание: подготовить выразительное чтение или выучить
наизусть отрывок из прочитанной в классе части сказки (с. 92–112, часть 1-я),
сделать рисунок к сказке.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.