Урок 67 Ф. И. ТЮТЧЕВ «ЗИМА НЕДАРОМ ЗЛИТСЯ…», «ВЕСЕННИЕ ВОДЫ»

Цель: учить видеть красоту поэзии; находить в стихах сравнения, образы.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

В начале урока учитель сообщает учащимся, что с сегодняшнего урока они приступают к изучению нового раздела «Люблю природу русскую».

– Как вы думаете, ребята, о чем будут произведения, помещенные в этом разделе?

– Вспомните писателей и поэтов, которые писали о природе. Сегодня мы с вами познакомимся с двумя стихотворениями Федора Ивановича Тютчева. Когда вы будете слушать стихи, постарайтесь представить то, о чем говорится в стихотворениях.

2. Работа над стихотворениями.

1) Учитель читает стихотворение (лучше, если учитель будет рассказывать наизусть).

2) Высказывания детей.

– Найдите в стихотворении слова, которые подтверждают, что поэт пишет о Зиме и Весне как о живых существах.

Запись в тетради:

Зима                                  Весна

злится                               стучится

хлопочет                          хохочет

ворчит                              умылася

взбесилась             стала румяней

– Как вы думаете, почему Ф. Тютчев решил именно так изобразить зиму и весну?

– Кого вам напомнили Зима и Весна из стихотворения?

– Что вы представили, какие картины нарисовали?

3) Работа над выразительным чтением.

Физкультминутка

4) Далее учитель предлагает учащимся послушать еще одно стихотворение Ф. И. Тютчева «Весенние воды».

Чтение стихотворения учителем.

– Каким настроением проникнуто стихотворение?

– Чем похожи оба произведения?

– Как вы понимаете слова «гонец», «гонцы»?

– Какое объяснение можно найти в стихотворении?

– С какой интонацией, в каком темпе нужно читать стихотворение?

– Какие слова передают движение воды?

5) Работа над выразительным чтением.

IV. Итог урока.

Домашнее задание: работать над выразительным чтением стихотворений, одно стихотворение (по выбору) выучить наизусть.