Литературное чтение 2 класс. Тема: Юрий Яковлевич Яковлев «Белые журавлики»

             Деятельность учителя

                                                Деятельность учащихся

Организационный момент.

Громко прозвенел звонок,

 Начинается  урок.

 Ень- ень- ень – скажем всем мы: «Добрый день!»
Вы-вы-вы –будем все мы вежливы
Те-те-те – и услышим: «Здравствуйте!»
Ас-ус-ос –я не буду вешать нос.

- Каким бы вы хотели видеть наш урок?

- Как мы должны работать на уроке?

- Сегодня у нас интересная тема, но сначала проверим домашнее  задание.

 Проверка домашнего задания.

Что было задано на дом?

- Мотивационный настрой.

-Ребята, любите ли вы читать?

-Чему учат нас уроки чтения?

II. Целеполагание.

- Сегодня на уроке мы поделимся впечатлениями о прочитанном рассказе, постараемся понять, что такое доброта, отзывчивость, мир на земле? Как стать необходимым людям? Научимся сопереживать и сочувствовать.

- Название произведения вы узнаете, если разгадаете анаграмму

III. Знакомство с биографией автора Родился   в  1922году   в  Ленинграде   в   семье   служащего.  Участник   Великой   Отечественной  войны. Окончил   литературный   институт    им.   Горького  в   Москве   в   1951   году.

Журналист.  Сотрудничал    в  газетах   и  журналах,    много   ездил   по     стране.   Автор  детских  рассказов.  Автор    сценариев  и   анимационных   фильмов. Основные   темы   произведений:  жизнь школьников,    становление   характера  подростков,   дружба   между  человеком   и   животным,  Чувство   благодарности   учителю,  Великая  Отечественная   война  и  другие. Автор сценариев игровых и анимационных фильмов:

1969 «Умка»

1970 «Умка ищет друга»

1972 «Зимородок»

1973 «Был настоящим трубачом»

Верный дружбан Санчо

III. Предсказание по ключевым словам.

Прочитайте слова.

В течение 2 минут  составьте свой вариант рассказа:

Хиросима, атомный взрыв, девочка, белые журавлики.

-Хотите узнать, что было на самом деле?

IV. Знакомство с произведением

- События описанные в рассказе основаны на реальной истории одной маленькой японской девочки, пострадавшей от атомного взрыва.

6 августа 1945 года – страшная страница в истории человечества. В этот день на японский город Хиросиму с американского самолета была сброшена атомная бомба. В миллионные доли секунды на мирный город упал огненный шар, шар ярче солнечного света. Который буквально стер с лица земли город Хиросиму, а через несколько дней и город Нагасаки.

Находившиеся ближе всего к эпицентру взрыва умерли мгновенно, их тела обратились в уголь. Пролетавшие мимо птицы сгорали в воздухе.

Города превратились в выжженную пустыню и вымерли. Жертвами бомбардировки в Хиросиме были 140 тысяч человек, в Нагасаки – 75 тысяч.

- Перед чтением произведения предлагаю вам прослушать стихотворение Ю.Я. Яковлева в исполнении Герр Наташи

- Я буду читать, а вы подумайте:

  - Какое несчастье принес взрыв?

Чтение произведения учителем.

- Какое несчастье принес взрыв?

- Почему так названо произведение?

- Понравилось вам это произведение?

- Изменилось ли у вас настроение после прослушивание текста? Почему?

 - К какому жанру можно отнести это произведение?

Рассказ – это небольшое повествовательное произведение, в котором описано событие из жизни героя.

Сказка – это занимательный рассказ о волшебных историях, выдумка о том, чего не бывает.

Притча – это краткий иносказательный поучительный рассказ.

- IV. Отдых.

  - Чтобы лучше прочувствовать смысл произведения я предлагаю прослушать музыку к ней, представить  образ Девочки и события рассказа:

V. Работа над текстом.

Выборочное чтение, сравнение

- Найдите в тексте  и прочитайте, описание взрыва.

- А вот как художник изобразил атомный взрыв, похоже?

Работа в группах

Задание № 1 «Сравнение»

Возьмите карточку № 1

Посмотрите на таблицу, в ней 2 колонки ДО ВЗРЫВА и ПОСЛЕ ВЗРЫВА.

Вам необходимо, вписать как выглядели дома, природа, город. До взрыва и после. Что изменилось.

2) Стратегия «Диаграмма Венна»

1 группа

- Впишите описание девочки

2 группа

- Впишите описание болезни

3 группа

- Впишите, что объединяет девочку и болезнь

Стратегия Слова - магниты

1 группа.

- Какие слова можно отнести к характеристике только "Девочке Сасаки”?

- Подчеркните их.

2 группа.

- Какие слова можно отнести к характеристике только "Взрыв”?  Подчеркните их.

3 группа.

- Какие слова объединяют и Девочку  и Взрыв?

 - Подчеркните их.

Самостоятельная работа

1 группа

- Подчеркните в тексте слова, отвечающие на вопрос:
 «Что нужно было сделать Сасаки, чтобы остаться Жить?»

…Однажды ей приснился сон, что она останется жить, если сделает тысячу бумажных журавликов…

2 группа

- Подчеркните в тексте слова, отвечающие на вопрос:
 «Что стали делать дети, чтобы помочь Сасаки?»

….Они решили помочь своей маленькой подруге. Дети стали делать белых журавликов и приносить из в больницу. ..

3 группа

- Подчеркните в тексте слова, отвечающие на вопрос:
 «Почему белые журавлики не в силах победить               болезнь?»

….Белые журавлики не в силах победить болезнь. Своими слабыми крыльями они не могли заслонить Сасаки от смерти…

Все вместе

- Подчеркните в тексте слова, отвечающие на вопрос:
 «Что делают люди, когда проходят мимо памятника Сасаки?»

….Когда люди проходят мимо памятника, они останавливаются, снимают шляпы, и несколько секунд проводят в молчании…

- Для чего люди так поступают

- давайте и мы тоже, напишем свои пожелания миру, на крыльях белых журавликов.

- Какова главная мысль рассказа?

Итогом нашей работы будет написание  ’’Синквейна” (пятистишия)

к слову ”Мир” , ”Девочка”, ”Война”

VI. Итог. Рефлексия

- О каком событии мы сегодня говорили?

- Чему научил нас рассказ?

- Чем вам запомнился урок?

 - Как вы думаете, что нужно делать, чтобы быть счастливым? Чтобы не было  несчастий?

 - Кто считает, что сегодня работал лучше, чем всегда? Оцените себя.

Домашнее задание.

Прочитать рассказ.

Разделить на части. Составить план.

Пересказать.

Интересным, познавательным

Дружно,  внимательно, активно

Подготовить пословицы и поговорки о мире и дружбе.

Доброте, бережном отношении к природе, людям

2 слайд

Ответы детей «Белые журавлики»

3 слайд когда ответят

4 слайд

5 слайд

6 Слайд

Ответы учащихся

да

7 слайд

На доске дата, Хиросима, атомная бомба, прикрепить на магниты

Благородство, совесть, милосердие, бескорыстие, любовь, доброта, сострадание, сердце, дружба, великодушие, счастье

8 Слайд

9 – 15 слайды

16 – 17  слайды

Разрушены дома, город, замертво падают люди

 18 слайд

Ответы 2-3 человека

рассказ

1 9 слайд

Слушание музыки

20 слайд

ответы детей

21 слайд

22 слайд проверка

23 слайд

Маленькая и слабая

Большая и сильная

Атомный взрыв

24 слайд Проверка

25 слайд Проверка

26 слайд проверка

27 Слайд проверка

28 слайд проверка

2 9 слайд проверка

30 слайд Проверка

31 слайд

Отдают дань памяти девочке

32 слайд

Письмо пожеланий под музыку

36 слайд

Фишки.

35 слайд