Урок 21 Тема: СЛОВО – ИМЯ СОБСТВЕННОЕ

Урок 21

Тема: слово – имя собственное

Цели: уточнить представления об употреблении в письменной речи имен собственных; проверить умения детей применять полученные знания в письменных работах.

Ход урока

I. Минутка чистописания.

Выполнение упражнения 56, с. 60.

– Дополните работу именем собственным на букву Н. Что вы записали? (Рассматриваются все предложения детей: имя, фамилия, кличка и т. д.)

– Как написали это слово? Почему?

II. Актуализация опорных знаний.

– Между подчеркнутыми буквами вставьте или замените букву, слог, указанные в скобках. Какие слова у вас получились?

Каша (тю), глина (а), соки (ч), оса (к), волна (г), булка (ь), кашка (тан).

– Как называются такие слова?

– Что вы знаете о правописании таких слов?

– Запишите получившиеся слова. Подчеркните опасные места в словах.

III. Работа над основной целью урока.

1. Выполнение упражнения 57, с. 60. (Текст читает учитель.)

– Кто герои рассказа?

– Почему Машенька перестала плакать?

– Почему корова подумала, что Машенька ее передразнивает?

– Есть ли здесь имена собственные? Назовите их.

– Какие животные подходили к Машеньке?

– Запишите эти слова по порядку в столбик. Дайте животным клички и запишите их. Подчеркните большую букву в именах собственных.

2. Выполнение упражнения 58, с. 61.

– Прочитайте предложения.

– Почему выделенные слова написаны то с большой, то с маленькой буквы?

– Какие еще имена могут превращаться в предметы? (Майка, Лев, Люда.)

– Спишите предложения, подчеркните имена собственные.

IV. Диктант (выборочный).

– Запишите только имена собственные.

Катя Орлова читала книгу. Собака Пальма грызла косточку. За лесом деревня Уваровка. Мы живем на реке Волге.

V. Итог урока.

– Что отрабатывали на уроке?

– Закончите предложение: «Если бы не было имен собственных, то…».

– Почему нужно писать с большой буквы имена собственные?