Урок 131 «ЕГО ВРАГОМ БЫЛА ПОШЛОСТЬ» (РАССКАЗЫ «ЧЕЛОВЕК В ФУТЛЯРЕ», «КРЫЖОВНИК», «О ЛЮБВИ»)
Урок 131
«ЕГО ВРАГОМ БЫЛА ПОШЛОСТЬ» (РАССКАЗЫ
«ЧЕЛОВЕК В ФУТЛЯРЕ», «КРЫЖОВНИК», «О ЛЮБВИ»)
Цели: усвоить содержание «маленькой трилогии»; раскрыть
идейно-художественное своеобразие рассказов.
Ход урока
I. Вступительное слово
учителя.
90-е годы ХIХ
века полны событиями и фактами, имеющими непосредственное отношение к Антону
Павловичу Чехову.
В 1895 г. 114 ученых и
писателей Москвы и Петербурга обратились к царю Николаю II с петицией, в
которой смело рассказали о притеснениях со стороны цензуры, невозможности
печататься. В числе подписавшихся – А. П. Чехов. Это необычный и смелый
поступок писателя.
В 1898 г. с большим
успехом шли пьесы Чехова на сцене Художественного театра:
в этом же
году состоялось знакомство
Чехова с Горьким. Чехов был избран почетным членом
Академии наук (1901 г.), а через год
(1902 г.) этой же
чести был удостоен молодой Горький. Но по
распоряжению Николая II
избрание Горького было объявлено
недействительным.
В знак протеста Чехов
(вместе с Короленко) вернул свой диплом почетного члена Академии наук. Поступок
решительный и смелый.
В творчестве
Чехова произошли изменения.
Теперь в произведениях
писателя характерны темы,
объединяющие в один
цикл несколько рассказов.
II. Работа над содержанием «маленькой трилогии» Чехова.
«Человек в
футляре», «Крыжовник», «О любви» написаны Чеховым в 1898 г. Рассказы, связанные
общим сюжетом, идеей, героями, в литературе называют «маленькой трилогией».
Интересно высказывание
Салтыкова-Щедрина, которое полностью можно отнести к «маленькой трилогии»
Чехова: «Я обратился к семье, к собственности, к государству и дал понять, что в
наличности ничего этого уже нет».
«Человек в футляре»
Первый рассказ «маленькой
трилогии».
Беседа по вопросам:
1) Передайте содержание
рассказа с чтением фрагментов.
2) Расскажите о внешности,
обстановке в квартире Беликова.
3) Почему трусливый и
ничтожный Беликов держал в течение 15
лет в страхе не только гимназию, но и весь город?
4) Как вы понимаете слово
«беликовщина»? Исчезла ли «беликовщина» со смертью учителя?
5) В чем особенности
композиции рассказа «Человек в футляре»? (Повествование ведется от лица
рассказчика. Особенность построения: рассказ в рассказе, или двойной рассказ.)
Чехов с
поразительной силой разоблачает «пошлость пошлого человека». Учитель гимназии
Беликов – враг всего нового и передового, он ненавидит все то, что выходит за
рамки дозволенного начальством. «Как бы чего не вышло», – жизненная философия
Беликова. Рассказ о «Человеке в футляре» тем не менее не оставляет ощущения
безнадежности. «Нет, больше так жить невозможно!» Эти слова выражают чувства
лучших героев рассказа и самого автора.
«Крыжовник»
Это следующий рассказ
«маленькой трилогии».
Беседа по вопросам:
1) О чем мечтает всю жизнь
чиновник Чимша-Гималайский?
2) Осуществилась ли эта
мечта?
3) Изменился ли герой?
Можно ли назвать его «человеком в футляре»? (Покупка собственности
перерождает маленького чиновника. Он уже землевладелец, целиком уходит в мир
хозяйствования, постепенно превращаясь в самодовольного и равнодушного
обывателя. Чехов страстно восклицает: «Человеку нужно не три аршина земли, не
усадьба, а весь земной шар, вся природа, где на просторе он мог бы проявить все
свойства и особенности своего духа».)
«О любви»
Последний из рассказов
«маленькой трилогии».
Беседа по вопросам:
1) Как живет, о чем
мечтает главный герой Алехин?
2) Почему он нерешителен,
робок, боится всего? Почему не сложилась его любовь?
3) Что общего в образах
Беликова, Николая Ивановича, Алехина?
(Жизнь Алехина
посвящена хозяйственным заботам. Жизнь его, замкнутая только в кругу
сельскохозяйственной коммерции, теряет смысл. Постепенно деградирует герой –
ходит в грязной одежде, не моется, спит в санях. Потеряв свою любовь, Алехин
живет в одиночестве, работая и приумножая доходы, которые ему теперь не нужны.)
Вывод. В мире беликовых,
чимша-гималайских, алехиных «нет простора для живых человеческих стремлений».
Домашнее задание.
1. Прочитать
рассказы «Ионыч», «Палата № 6», «Учитель словесности», «Попрыгунья».
2. Объяснить значение
слов: деградация, пошлость, обыденщина, банальный, бенефис.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.