Қызықты әуендер

Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі:
«Меніңмектебім» Кеңащы НМ
Күні: Мұғалімніңаты-жөні: Касенова А.Т.
Сынып: 2 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы Қызықты әуендер
Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме) 2.1.1.1 түрлі мәдениет пен жанрдағы қарапайым музыкалық материалдарды, ырғақ пен екпінін сақтай отырып жатқа ойнап ән айту
2.2.2.1 импровизация және шығарма арқылы музыкалық идеяларды қарапайым түрде ұйымдастырудың түсінігін көрсету
Сабақмақсаттары Оқушылар:
 санамақтарды нотамен жазуға болатынын біледі
 санамақтардың ырғағы оның буынына сәйкес келетінін түсінеді
 төрттік және сігіздік ырғақтарын, ми, соль ноталарын пайдаланып, мектеп туралы өз санамақтарын шығарады
Бағалау
критерийлері  қарапайым музыкалық материалдарды, ырғақ пен екпінін сақтай отырып орындайды
 музыкалық идеяларды қарапайым түрде ұйымдастыру арқылы өз музыкалық санамақтарын шығарады
Тілдікмақсаттар
Оқушылар:
• дыбыстардың қалай шығарылатынын,
• дыбыстардың қалай өзгеретіндігін,
дыбыстардысалыстырудыбілуітиіс.
Пәнлексикасы мен терминологиясы
қатты (форте) ақырын пиано
соль, ми, до
• Диалогқа/жазуғақажеттісөзтіркестері
• Дыбысқалайшығады?
• Олқалайөзгерді? Олнеменерекшеленеді?
- бұләуендердіңұқсастығы мен айырмашылығынеде?
Құндылықтарды
дарыту Ынтымақтастық-ұжымдажұмысжасау
Құрмет- өзге топтардың және жұптардың жұмысына құрметпен қарау
Еңбекжәнешығармашылық- әртапсырманықызығушылықпенорындау, топтықжұмысқақатысу
Пәнаралықбайланыстар Өнер, қазақтілі мен әдебиет
АКТ қолдану дағдылары Бұл сабақта АКТ дағдылары қолданылмайды
Бастапқы білім
Оқушылар металлофонда ойнау және ми, соль ноталарын қол белгілерін қолдану дағдыларын пайдалана біледі.
Сабақбарысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтыңбасы

Сабақтыңортасы

Сабақтыңсоңы Музыкалық сәлемдесу
• Қайырылы күн, балалар!
Оқушылар:
• «Қайырлы күн, мұғалім!»
• Балалар, сәлемдесуімізде қандай ноталарды қолдандық?
/Оқушылар анықтайды до, ми, соль/
• Жарайсыңдар, балалар! Келесі кезекте біз сіздермен үзіліске көңіл бөлеміз. Демек бүгін біздің сабағымызда музыкалық үзіліс. Ал, бұл үзілісте біз сіздермен санамақ жасаймыз.
Санамақ дегеніміз не?
/Оқушылар естеріне түсіріп білетін санамақтарды айтып береді./
• Жарайсыңдар, балалар! Санамақ жайлы мына бір бейне роликті тамашалайық!
Музыкалық санамақ сайыс ойыны.
Оқушыларды түрлі түсті карточкалар арқылы екі топқа бөлеміз.
«Қай топ санамақтарды көп біледі?» ойынын ойнату. Әр топ санамақтар айтып жарысады.
Сұрақтар:
• Қай санамақ сіздерге ұнады?
• Неге?
• Әнге салғанда не өзгерді?
Орындаушылық.
Ә.Әбдінұровтың «Санамақ» әнін үйренеміз.
Үйренген кезде ырғағын талдап, оның ұзақтықтарын тыңдап шапалақтауды ұсынамыз. Ырғақтық карточкалар қолдана отырып санамақтың ырғағын жасаймыз.
• Балалар, келесі кезекте сіздер өздеріңіз музыкалық санамақтар жасайсыздар.
Жұмыстарының презентациясы
Бір топ орындаған кезде келесі топ бағалап отырады
• Санамақтың әні мен мәтіні сәйкестігі
• Әндер мен санамақтарды мәнерлі орындады
• Санамақ шығарудағы белсенділігі мен өз бетінше жұмыс жасады
Рефлексия
- Сабақта сізге не қиын болды?
- Сабаққа толығымен қатыса алдыңыз ба? синтезатор металлофон

https://www.youtube.com/watch?v=S0cqNXx6kUY

Түрлі түсті карточкалар
/қызыл, көк/

Презентация
Мәтін

Санамақ көрсетілегн схема

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Шығармашылық тапсырмаларды орындау барысында мұғалім көмек қажет ететін кейбір оқушыларға бағдар беріп отырады

Әр топқа жеке барып бағыттайды, қажет ырғақтар мен ноталарды көрсетеді. Өзара бағалау
Бағалау критерийлері мен дексриптор бойынша бағалау

Оқушылармен әңгіме барысында әр баланы бақылау

Топтық, жұптық жұмыс кезінде бақылау Қауіпсіздіктехникасынсақтау

Сабақбойыншарефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?
Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?
Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен? Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.

Жалпыбаға
Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?
1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?
1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?